本書由中央音樂學院考級委員會編。由人民音樂出版社出版。

　　隨著改革開放的巨大社會變革，音樂考級在經濟發(fā)展的大潮中迅速發(fā)展起來。其中中央音樂學院校外音樂水平考級(海內外音樂考級)，經過十幾年的發(fā)展，目前已在全國擁有數十個考點，每年有數萬名考生，其中近半為鋼琴考生。

　　隨著時代的變遷和發(fā)展，時至今日，音樂考級的初衷、意義和目的，都發(fā)生了微妙而深刻的變化，考生的年齡和鋼琴演奏的程度和十幾年前也已經大不相同，很多低齡(年齡和琴齡)考生都很勇敢而輕易地跨過了高級別的門檻，參加考試的學生和家長們已經不再僅僅懷有上世紀末考級初創(chuàng)時期不少考生所持有的功利目的，而更多地正視了考級所帶來的素質培養(yǎng)、藝術修養(yǎng)、甚至休閑娛樂的作用。正是在這個背景下，我們進行了中央音樂學院校外音樂水平考級鋼琴教材第三版(第一版指1993年4月華文版、第二版指2000年7月人民音樂版)的編選工作。

　　第三版曲目的編選和前兩版相比，我們沒有進一步強化它的“學院”性質，而更多注重曲目的普及意義。簡而言之，曲目的選擇更加強調其可聽性和趣味性，兼顧提高彈奏技巧的教學作用。曲目的構成則盡可能地拓寬選曲范圍:傳統(tǒng)經典曲目、近現代各種流派的曲目、中國當代的新創(chuàng)作曲目、甚至一些流行性質的消遣音樂都希望能有所涉及。這些曲目除了考級的功用，也十分適合日常音樂生活中的娛樂表演。有一些曲目在以往的業(yè)余鋼琴教學中比較少見，我們希望這能給全國的鋼琴老師們提供一點新鮮的教材。同時，減少一些相對枯燥或對于青少年而言內容過于嚴肅深刻的作品比例。前兩版的曲目將不再入選這套教材。

　　堅持循序漸進的音樂教育規(guī)律和應當具有的基本學術標準，仍是我們教材選編的重要原則。新版考級教材仍然按九個級別劃分，從曲目上可以看出對每一級別的程度要求。在九個級別之后新增加了“演奏級”，這為已完成九級考試的考生們提供了繼續(xù)提高演奏技巧的平臺，同時對其中一小部分有可能嘗試考入音樂專業(yè)院校學習的考生則更有了類似橋梁的銜接意義。

　　新版鋼琴教材編寫的指導思想并非全體(或大多數)音樂教育工作者的共識，因此它也只能是各類觀點互相妥協(xié)的產物。對我們編選人員來說，其中不免留下許多遺憾。其實，這倒也符合當今在和諧社會前提下時代變革和改良的現實狀況。如果考生和廣大音樂愛好者在學習這套曲目時能感受到些許音樂給予的快樂，那就是我們最大的快樂了。

　　吳迎