我在長期的音樂教學(xué)中,找到了最簡單而又快樂的音樂教學(xué)之路：那就是愛心教育，不斷地引導(dǎo)學(xué)生欣賞美妙音樂,收獲美好心靈。

　　要想對學(xué)生進(jìn)行真善美的啟迪，教師要從我做起。老師要有一顆善良的心，并且真心喜歡音樂，每一節(jié)課都精神飽滿的走進(jìn)課堂，充滿熱情地調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》時，老師用真情呼喚學(xué)生真情，和學(xué)生們一起動情的演唱歌曲，師生都在歌聲中升華了情感。

　　老師要充滿愛心，用真誠的心善待每一位學(xué)生，愛護(hù)每一位學(xué)生，不能因?yàn)橐恍�學(xué)生的調(diào)皮、學(xué)習(xí)差，就抹殺了他們學(xué)習(xí)音樂、體驗(yàn)美好情感的愿望，老師應(yīng)該因勢利導(dǎo)的進(jìn)行啟發(fā)，激發(fā)他們的音樂潛能，引領(lǐng)他們對音樂課的興趣。針對這種情況我在教學(xué)中引入了一個小環(huán)節(jié)——課堂小舞臺，讓喜歡流行音樂的學(xué)生演唱自己喜歡的歌曲；使學(xué)生體驗(yàn)到演唱后的成就感，增進(jìn)他們對音樂的興趣，讓羞澀自卑的學(xué)生們綻放真心的笑容。

　　學(xué)生的性格千差萬別，教師引導(dǎo)學(xué)生要允許不同性格的學(xué)生的存在，不能隨便歧視或嘲笑別人。一次在進(jìn)行校園舞蹈教學(xué)中，有的學(xué)生嘲笑別人長得丑跳得差，這時我就引導(dǎo)學(xué)生不能帶有色眼鏡看別人，不能因?yàn)殚L相的差別取笑別人，傷人又不禮貌。又如有的學(xué)生唱歌不好聽，有的學(xué)生就嘲笑他們，這時就啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到無心過錯同樣傷人，隨便取笑別人無視別人的真誠付出就是不厚道不善良的表現(xiàn)。

　　在音樂教學(xué)中，學(xué)習(xí)同一首歌曲學(xué)生的審美體驗(yàn)也是有差別的，尤其是在為歌曲或欣賞配合簡單律動或伴奏時，有時學(xué)生的實(shí)踐會和教師的引導(dǎo)與要求有出入。例如在《我的祖家是歌鄉(xiāng)》教學(xué)時引入了杵樂節(jié)奏，大多數(shù)學(xué)生和教師一起按書上的節(jié)奏為歌曲伴奏；而有的學(xué)生就喜歡用筆、尺子、敲桌子等形式伴奏且節(jié)奏也稍有不同，我們不能就說他們就是錯的，要允許學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂。

　　每個學(xué)期末都有一節(jié)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生們回顧一下音樂所學(xué)和點(diǎn)滴收獲；并且在復(fù)習(xí)之后有一節(jié)評價考核課，以小組為單位，在所學(xué)的歌曲中自選一首自己喜歡的進(jìn)行考試�？荚嚂r在講臺上演唱，給每一個學(xué)生展示的機(jī)會和空間。絕大多數(shù)學(xué)生都非常喜歡這種形式用心演唱。有的學(xué)生會很緊張，有的學(xué)生會跑調(diào)，有的學(xué)生會笑話別人，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聆聽與欣賞，尊重別人就是尊重自己�？己说姆�?jǐn)?shù)綜合考試表現(xiàn)、平時課堂表現(xiàn)、參與學(xué)校組織的文藝活動表現(xiàn)等方面給予每個學(xué)生公正評價。

　　總之，在音樂教學(xué)的路上，不僅要充分利用音樂學(xué)科的藝術(shù)特點(diǎn)和情感優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，更要注重愛心教育，注重“樂”學(xué)的自由、善良的魅力、真誠的力量，真善美的愿望和情感不僅會讓學(xué)生們的心里充滿陽光，更會在學(xué)生們的心里種下美好的種子，形成快樂的源泉。這才是音樂教育的無窮魅力。