竹笛才子毛鏑《花泣》一首需要跪著聽的樂曲
錄入時間:2006-11-24 來 源:新浪娛樂 [音樂考級]
一個經(jīng)過不懈努力，成為中國音樂學(xué)院旁聽生的盲人學(xué)生，因?yàn)闆]有盲文考卷，解決不了學(xué)籍，憑著一曲《花泣》，破格解決了學(xué)籍問題并拿到了學(xué)士學(xué)位……
笛子獨(dú)奏曲《花泣》創(chuàng)作于上世紀(jì)90年代初，它以蘇州評彈為基調(diào)，以‘黛玉葬花’為背景，以江南音樂為基本素材，展現(xiàn)了‘花落人去’的悲涼情境。
《花泣》的作者叫張維良，是著名的笛簫演奏家，任中國音樂學(xué)院器樂系主任，中國音樂家協(xié)會笛子協(xié)會會長，也是中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)盲人演員毛鏑的恩師。
《花泣》好像就是為毛鏑而寫，2000年毛鏑參加了中國音樂學(xué)院考試，在這之前，該校從未錄取過盲人學(xué)生，
作為傳統(tǒng)曲目，寫景寫實(shí)較多，很少有描繪人們內(nèi)心世界的曲子�！痘ㄆ愤@首曲目對演奏者本身的思想境界要求就高，由于毛鏑特殊的生活際遇和體驗(yàn)，他的演奏感染力異乎尋常的打動聽眾，做到了情景交融，物我兩忘。
毛鏑對記者說：“我每次演奏《花泣》都是帶著真情去完成，這首曲子分引子、慢板、快板和尾聲四個部分，引子部分平緩的溢出悲秋的哀婉，吹奏時感覺是人生經(jīng)歷的一種宣泄，自然地將自己帶入了音樂的境界；慢板部分自從有金元輝(中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)盲人鋼琴家)鋼琴伴奏后，覺得每段都找到了音樂的靈魂，笛音如掩埋在沙灘中，鋼琴如風(fēng)，風(fēng)過笛鳴，此起彼伏，相得益彰，帶去了幽深的記憶和無限的感慨；快板部分運(yùn)用了戲曲緊打慢唱的手法，演奏時，有一種心靈明暢、心潮澎湃的愉悅感，當(dāng)遇到樂曲的斷點(diǎn)時，演奏戛然而止，我和元輝相互看不見對方，但兩人憑借呼吸準(zhǔn)確進(jìn)入下一段，將情緒推到最高點(diǎn)，高亢而明亮；尾聲部分與引子部分相似，是引子部分的再現(xiàn)和回味，如訴如泣的低吟淺唱猶如花瓣在身邊飄落，表達(dá)了花落人去的意境。
演奏完《花泣》后，毛鏑最大的感受是：以感恩的心態(tài)去感悟人生，中國音樂學(xué)院前器樂系主任劉德海說：“毛鏑是帶著感情在吹笛的，我讀懂了他對命運(yùn)的理解、對人生的珍愛�！痘ㄆ凡焕榈炎咏绲亩吃�，是一首需要跪著聽的樂曲。”
毛鏑
男 1981年生于天津
1988年進(jìn)入天津盲校學(xué)習(xí)
1990年-2000年隨著名笛子演奏
2000年進(jìn)入中國音樂學(xué)院，成為該校首位被錄取的盲人大學(xué)生，二胡演奏家宋飛是他的班主任，師從于著名笛簫演奏
毛鏑曾在多次重大比賽中獲獎：
1995年獲第四屆全國文藝調(diào)演(盲聾校)器樂組一等獎
2001年獲第五屆全國殘疾人藝術(shù)匯演金獎
2002年獲全國首屆青年民樂大獎賽笛子青年專業(yè)組三等獎
2003年錄制唱片《竹音琴韻》、《水墨風(fēng)情》
他除專業(yè)之外還能掌握塤、簫、口笛、葫蘆絲、巴烏、排簫、篪、豎笛、尺巴等多種民族吹管樂器的演奏方法。
現(xiàn)為中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)盲人器樂組組長、中國民族管弦樂學(xué)會笛子分會會員。
毛鏑相關(guān)資料，僅供參考
名師出高徒
在中國音樂學(xué)院的求學(xué)生活被毛鏑形容為“永生難忘”�！拔液芨兄x我的班主
在老師的言傳身教下，毛鏑更加發(fā)奮努力學(xué)習(xí)。從2000年9月走進(jìn)校門至今，他給自己“翻譯”了整整兩大箱子教材。每一本教科書、輔導(dǎo)教材、考試試卷發(fā)到手里之后。他都會找同學(xué)給他念，自己逐字翻譯成盲文。一摞摞的手譯教材和聽課筆記讓每一位
即使在這個中國頂尖民樂才子云集的校園里，毛鏑依然是他們中間的佼佼者，很多門功課都是“狀元郎”，還先后推出了兩張個人專輯，并正在籌備第三張專輯的制作。
“在我?guī)资甑慕虒W(xué)生涯中，接觸的學(xué)生有很多，但最令我難忘的、最出色的卻是毛鏑�！碧旖蛞魳穼W(xué)院的
“毛鏑是一個難得的人才，他雖然是盲人，但從來沒因?yàn)樽陨淼臍埣捕鴮ψ约悍潘梢��！?st1:PersonName w:st="on" ProductID="張維良">張維良教授是毛鏑在中國音樂學(xué)院的導(dǎo)師，他說毛鏑無論是在專業(yè)水平上還是生活能力上，對自己都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，也正是因此，他才得以在民樂界嶄露頭角。
2004年3月，毛鏑成為中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)一名正式演員，在短短3個月的時間里，毛鏑已經(jīng)先后隨團(tuán)出訪了很多國家，所到之處無不受到熱烈歡迎�！拔液土硗鈳酌駱肥执顧n組成了‘風(fēng)情組合’，專門演奏傳統(tǒng)曲目�！� 毛鏑很難忘出訪韓國的經(jīng)歷，在演奏完幾首中國民樂之后，又特別為當(dāng)?shù)赜^眾獻(xiàn)上了精心排練的韓國名曲《阿里郎》，當(dāng)充滿異域風(fēng)情的旋律從中國最古老的民族樂器中流淌出來的時候，整個劇場都沸騰了，先后幾次謝幕都又被觀眾的掌聲“拉”回到舞臺上。
“我雖然看不見，但我卻能充分感受出那種氛圍，演出結(jié)束走出劇場的時候，我們被潮水一樣的人群包圍著，歡呼聲、喝彩聲一浪高過一浪……”毛鏑興奮的說。
父親的期望
吹竹笛是很消耗體力的，但23歲(2004年)的毛鏑已經(jīng)整整從事了15年這項“體力運(yùn)動”。看不到示范，他就將手放在老師的腰腹部，一遍遍地用心去體會吹笛時用氣的變化；看不見樂譜，他就一次次地聽錄音，將每一個音符都清晰地刻在自己的大腦里。
“我的成長離不開大家的寬容，剛學(xué)的時候，我吹出的簡直就是噪音�！逼鋵�(shí)，為了避免笛曲聲打擾到家人和鄰居的休息，毛鏑時常是冬天躲在廁所里，夏天站在公園中，一遍又一遍地吹奏練習(xí)曲目。終于有一天，曾經(jīng)屢次對他的笛聲提出“抗議”的鄰家奶奶，拍了拍他的肩頭，說：“孩子，你這笛聲不吵人了�！�
日復(fù)一日的練習(xí)，枯燥乏味。但毛鏑并不覺得辛苦，他說：“興趣是最好的老師，需要就不覺得難。”此外，他說自己還有個好名字，如同有股動力推著他勇往直前。這個名字是父親給他取的——鏑，一支鋒利的箭，希望他能沖破人生重重困難達(dá)到成功的彼岸。
播撒中國民樂
即使談及剛滿周歲意外致盲的經(jīng)歷時他也用格外輕松的語氣說：“有一失就有一得，我失去了光明，但卻獲得了比正常人更加敏銳的聽覺�！鄙仙n是公平的，它在為毛鏑關(guān)上一扇門的同時，也為他打開了另一扇窗。
毛鏑的記憶力驚人，“他的耳朵就跟長著鉤似的，簡直過耳不忘�！瘪R濤是毛鏑在天津盲校就讀時的同班同學(xué)，雖然同為盲人，但談起毛鏑的“耳功”，他由衷地豎起大拇指。他說，即使是完全生疏的樂譜，毛鏑只要聽上兩三遍也能一個音不錯地背出來。
時至今日，毛鏑的大腦中已存儲了數(shù)百首樂譜，但只要遇上生譜子，他必定使勁聽、使勁背，“腦子、耳朵都要用，不用就會生銹�！� 毛鏑說。
毛鏑自2004年3月進(jìn)入中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)以來，3個月的時間里就隨團(tuán)先后出訪了文萊、韓國、臺灣、美國；在下半年還將出訪土耳其、雅典、埃及、瑞士、丹麥、法國。毛鏑笑言，自己現(xiàn)在是“繞著地球跑”的人，但卻樂此不疲。他說，自己是幸運(yùn)的，得到了一份自己夢寐以求的工作，因此必須努力再努力，將中國的民族音樂播撒到世界各地。
