“通過多樣化的審美體驗(yàn),使學(xué)生能夠主動(dòng)體驗(yàn)審美過程,養(yǎng)成自覺感受藝術(shù)的習(xí)慣,掌握藝術(shù)表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造的基本方法,具有健康向上的審美情操……
”是上海市《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的普通高中階段《藝術(shù)》課的主要目標(biāo)。
“藝術(shù)表現(xiàn)”是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中“演唱歌曲”是學(xué)校音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一,也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的主要音樂表現(xiàn)形式。在演唱活動(dòng)中,既要面向全體學(xué)生,又要使學(xué)生人人有事做,合唱就是最好的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
作為寶山區(qū)的合唱特色學(xué)校,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我們?cè)谛@里廣泛地開展合唱活動(dòng),把合唱活動(dòng)作為全面實(shí)施素質(zhì)教育,推動(dòng)陶行知美育思想和行知中學(xué)藝術(shù)教育整合的重要手段之一,彌補(bǔ)了目前高中教材中純藝術(shù)欣賞的不足,使學(xué)生充分體驗(yàn)、感受合唱藝術(shù)的魅力所在。
一、合唱的審美教育功能
合唱,以其獨(dú)具魅力的藝術(shù)形式為社會(huì)各界所接受,是普及性最強(qiáng),參與面最廣的藝術(shù)活動(dòng)。高中階段的學(xué)生是人生觀逐漸形成、思維方式從不成熟走向成熟的重要階段,合唱——作為學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的重要形式,無疑將起到培養(yǎng)良好心理素質(zhì),健全人格的作用。
1、合唱是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的最好方式
社會(huì)的安定、進(jìn)步,需要人與人之間的相互理解與分工合作,這在合唱活動(dòng)中表現(xiàn)得最為充分。合唱是一種用人聲音色編織起來的立體藝術(shù),它的最大特點(diǎn)是人與人之間的默契協(xié)作。即個(gè)人服從集體、個(gè)性服從共性、群體服從指揮、指揮服從音樂的復(fù)雜調(diào)節(jié)過程。合唱活動(dòng)中的“和諧”與“合作”是非常重要的,團(tuán)員之間、團(tuán)員與指揮之間、各聲部之間,合作無處不在,和諧是成功的保證。合唱教育并不旨在合唱本身,而是歸結(jié)到培養(yǎng)有機(jī)的、整體的反應(yīng)方式的教育。學(xué)生在合唱活動(dòng)中能真切地感受到多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力,建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。
2、合唱既是音樂創(chuàng)造,又是音樂欣賞
合唱可體現(xiàn)一個(gè)群體乃至民族的精神風(fēng)貌,它是人們的心聲,也是時(shí)代的強(qiáng)音。古今中外五光十色的合唱作品,它們的形式美、內(nèi)容美,必然要通過演唱才能反映出來。在排練和演出的過程中,隊(duì)員們要運(yùn)用理性、感性知識(shí)去解決一系列技術(shù)和藝術(shù)的問題,在理解音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作,這就是二度創(chuàng)作。古人云:歌歡則聲與樂諧,歌戚則音與泣共。每個(gè)聲部的學(xué)生必然受到音樂整體的熏陶,身心受到鍛煉,心靈的境界常常同音樂一起得到升華。因此,一次次好的排練或者演出,往往成為一種難得的精神享受。很多同學(xué)總是懷著激動(dòng)的心情久久不能平靜,而且,嘴里不時(shí)地會(huì)哼出作品的旋律。這正是參加合唱“身臨其境”進(jìn)行創(chuàng)造和欣賞的雙重趣味的結(jié)果。
二、我校的合唱教學(xué)實(shí)踐
我校在日常音樂藝術(shù)教學(xué)中以及課外藝術(shù)活動(dòng)中,非常重視合唱教學(xué)。針對(duì)我校的課程安排,合唱教學(xué)分為兩大塊:
1、藝術(shù)欣賞課中的合唱教學(xué)
(1) 合唱的欣賞
欣賞優(yōu)秀的合唱作品,開拓學(xué)生視野,提高對(duì)合唱的鑒賞能力。如電影《放牛班春天》中天籟般的歌聲引起學(xué)生極大的興趣,在觀看他們的合唱音樂會(huì)(錄象)時(shí),爆發(fā)出陣陣掌聲,還有的同學(xué)趁他們來上海巡回演出時(shí),自己購(gòu)票去東方藝術(shù)中心聆聽了他們美妙的歌聲……由此可見,優(yōu)美的合唱音響能激發(fā)學(xué)生對(duì)美好合唱聲音的向往和追求。
。2)合唱的實(shí)踐
班級(jí)合唱選材必須得當(dāng),要講究藝術(shù)也要講究科學(xué)。在實(shí)踐中我慢慢尋找、積累,選擇一些外國(guó)的童謠或民謠進(jìn)入,有的還要進(jìn)行簡(jiǎn)化,像《多年以前》、《故鄉(xiāng)的親人》等,因?yàn)槲鞣阶髌酚胸S富的和聲,簡(jiǎn)單的音程、大小三和弦的過渡,和聲的哼唱能讓學(xué)生一下子就被合唱的美所吸引。高中欣賞教材中的歌曲《故鄉(xiāng)的親人》以贊美詩(shī)般的音樂風(fēng)格展現(xiàn)了作曲家思鄉(xiāng)的情懷以及對(duì)親人的無限眷戀的情感,這種立意與情景之美對(duì)學(xué)生有著深刻的感染力。作班級(jí)合唱練習(xí)時(shí)我們對(duì)四部合唱進(jìn)行了簡(jiǎn)化,采用無伴奏三聲部合唱(女高、女低和男聲)。每一位同學(xué)都可以在莊嚴(yán)肅穆的宗教和聲中找到平和點(diǎn),從創(chuàng)造美妙和諧的合唱音響中獲得音樂審美體驗(yàn)。
再如我校的高二(四)班,由于學(xué)校在高二開設(shè)美術(shù)欣賞課,班級(jí)合唱的機(jī)會(huì)沒有了,但是在班主任的要求下,他們每周抽空進(jìn)行一次合唱排練,演唱《長(zhǎng)征組歌》等優(yōu)秀作品。一開始,學(xué)生對(duì)班主任的做法有點(diǎn)想不通,對(duì)演唱的歌曲也有一些看法。我們降低了演唱的難度,注重歌曲的情感處理,通過幾次排練,學(xué)生的投入程度大大提高,基本能以相對(duì)優(yōu)美的聲音進(jìn)行多聲部的演唱,還說這首歌曲越唱越好聽。他們從不理解,到認(rèn)真投入,再到積極參與,不僅歌聲越來越美,班級(jí)凝聚力也隨之提高。
通過實(shí)踐,更多的學(xué)生逐漸地認(rèn)識(shí)合唱、參與合唱、最終熱愛合唱,對(duì)普及合唱藝術(shù)起了推動(dòng)作用。
2、合唱選修課
我校為學(xué)生開設(shè)每周一節(jié)合唱選修課。參加合唱選修的都是熱愛歌唱且有一點(diǎn)演唱能力的學(xué)生,因此,我們以合唱團(tuán)的要求進(jìn)行較為嚴(yán)格系統(tǒng)的訓(xùn)練。
持之以恒進(jìn)行氣息訓(xùn)練
合唱隊(duì)的成熟與否,體現(xiàn)在合唱隊(duì)的氣息是否順暢,是否能控制自如,樂句表達(dá)是否完整。呼吸是一個(gè)緩慢的訓(xùn)練過程,決不是立竿見影的。
由于我們的學(xué)生沒有扎實(shí)的聲樂基礎(chǔ),因此在氣息練習(xí)中,可先進(jìn)行自然單純的氣息練習(xí):
。1)先以嘶聲吐氣,待氣全部吐光后快速吸氣,此時(shí)的吸氣動(dòng)作便是正確的腹式呼吸。
。2)吹小紙片:讓紙片維持同一角度,看能吹多久。
。3)吹蠟燭:讓學(xué)生想像要吹熄一根蠟燭,但要求氣息平穩(wěn),持續(xù)10秒才吹熄。
訓(xùn)練時(shí)要注意:吸氣自然而緩慢,吐氣要均勻;內(nèi)口打開,音量不可太大,輕聲唱;半音進(jìn)行,多用元音u 、o 。
除了上述方法,還可進(jìn)行帶音高的呼吸練習(xí)。
音色要統(tǒng)一、音量求平衡
聲音的諧調(diào)統(tǒng)一,是一個(gè)合唱團(tuán)最重要的問題。高中階段的學(xué)生盡管基本經(jīng)過了變聲期,但是聲音還不很成熟。這個(gè)年齡段的聲音不能以成人合唱的音色為準(zhǔn)。要使合唱團(tuán)的每個(gè)聲部和諧如一人,聲部之間又渾然一體,需要一個(gè)磨合的過程,而且必須有科學(xué)的方法。
合唱團(tuán)的聲音統(tǒng)一,取決于合唱團(tuán)員歌唱方法的統(tǒng)一。如果合唱隊(duì)員在歌唱方法上相差太遠(yuǎn),比如聲音位置有的高有的低;有的靠前有的靠后;在口型上,有的太橫有的太咧;還有的學(xué)生學(xué)成人唱歌,聲音產(chǎn)生不自然的抖動(dòng),這些都會(huì)使合唱隊(duì)的音色難以統(tǒng)一。
為了求得音色的統(tǒng)一,大家都要用高位置的聲音歌唱,在口型上都有近似的微“豎”狀;在聲音大跳或向上連續(xù)級(jí)進(jìn)時(shí),聲音的位置不變動(dòng),在大跳處或連續(xù)級(jí)進(jìn)的高音處都進(jìn)行相應(yīng)的提位演唱等,盡量做到聲音方法的整齊一致。此外,音質(zhì)的剛與柔;聲音的連、斷;起音時(shí)的硬起或軟起,都應(yīng)做到統(tǒng)一。聲部?jī)?nèi)的統(tǒng)一是首先應(yīng)解決的,因?yàn)檫@直接影響著合唱團(tuán)音色的諧調(diào)統(tǒng)一。
所謂音量是相對(duì)的。只有一定程度的輕,才能襯托出一定程度的響。如果沒有輕的存在,響也就不存在了。首先要注重同聲部間的音量的平衡,不斷地提醒學(xué)生既能聽到自己的聲音,同時(shí)也能聽到兩邊人的聲音;如果只聽到自己的聲音,而不能聽到兩邊人的聲音,說明音量太響,反之則音量太輕。其次要注重聲部與聲部間的平衡,各聲部都處于輕響自如的狀態(tài)下自然就平衡,有個(gè)別聲部不在最佳力度區(qū)域時(shí),就需要發(fā)揮指揮的調(diào)控作用。
音準(zhǔn)是求得合唱諧和的關(guān)鍵
由于聲部之間合理的音準(zhǔn)、音高關(guān)系構(gòu)成了協(xié)調(diào)中的諧和,因此音準(zhǔn)的重要性可想而知。對(duì)于初步接觸合唱的高中學(xué)生來說,這是一個(gè)難題。自己演唱時(shí)只有一個(gè)聲部,音準(zhǔn)不成問題,進(jìn)行合唱練習(xí)時(shí),同時(shí)有幾個(gè)聲部,音準(zhǔn)就會(huì)變成很大的問題:分聲部已經(jīng)練得很熟練了,合成時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)音準(zhǔn)問題。經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試,我發(fā)現(xiàn)在合唱中告訴學(xué)生彼此傾聽、相互靠攏,培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在聽覺可以事半功倍。
內(nèi)在聽覺不是天生的,它來源于我們對(duì)外界音響的感受和積累。訓(xùn)練時(shí)循序漸進(jìn),從橫向的音程練習(xí)開始,逐漸過渡到縱向的音程以及簡(jiǎn)單的和弦進(jìn)行,而且盡量采用無伴奏形式,讓學(xué)生根據(jù)固定音高學(xué)會(huì)彼此傾聽,自己調(diào)整音高,達(dá)到諧和的狀態(tài)。采用匈牙利作曲家柯達(dá)伊的無伴奏合唱訓(xùn)練曲,對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的內(nèi)在聽覺和掌握音準(zhǔn)有很大幫助。
(行知中學(xué))