1.如果碰到的問題屬于自己身體上的限制.比如手指短了,手指細(xì)了,手大了等等等等,首先應(yīng)該考慮的是如何用個(gè)人身體的特殊性去解決問題.比如<同一手指如何換弦>帖子的主人手指很細(xì),那我給她的建議就是用不同的手指按原本用同一手指按的兩個(gè)音.其次才應(yīng)考慮器材裝備上的問題,畢竟小提琴還是應(yīng)該"以人為本","個(gè)別問題應(yīng)該個(gè)別處理".

　　2.如果碰到的問題屬于技術(shù)上的問題,譬如音準(zhǔn)問題,那么考慮的問題應(yīng)該從落指的位置上入手,按的準(zhǔn)不準(zhǔn).然后再是左手手型是否正確,如果手型不正確要刨根問題的找到原因,是因?yàn)樽笫纸┯?還是因?yàn)樽蟊鄣慕┯?或者是因?yàn)檎咀嘶蜃�資的問題,最后再找器材的問題.關(guān)鍵要刨根問底,不搞清楚不罷休.不然問題出現(xiàn)了總是治標(biāo)不治本.

　　3.如果碰到的問題屬于樂曲理解上的問題,那么我建議首先了解作品創(chuàng)作的背景,創(chuàng)作人當(dāng)時(shí)的處境,以及當(dāng)時(shí)的大情況,再來(lái)通過自己的理解或者推測(cè)來(lái)決定作品的表達(dá)方式.當(dāng)然創(chuàng)新是很重要的.認(rèn)為樂曲的靈魂在于表達(dá).就像演員在演戲.只不過通過琴來(lái)傳達(dá).我要補(bǔ)充的一點(diǎn)點(diǎn)是,個(gè)人認(rèn)為文學(xué)作品的理解對(duì)音樂是很有幫助的.

　　4.如果碰到的問題屬于器材上的問題,還是找找自己的老師,讓老師給你一個(gè)合適的答案.不過我個(gè)人認(rèn)為,人跟琴是要相互的適應(yīng),這樣才能相互影響,自己的靈魂與思想才能融入琴中.達(dá)到一個(gè)所謂"人琴合一"的境界.

　　5,如果碰到的問題屬于硬傷,比如音聽不準(zhǔn),唱不準(zhǔn),按不準(zhǔn).那么首先要考慮自身的練習(xí)是否充分,重復(fù)重復(fù)再重復(fù),每一遍的重復(fù)都要與上一次的比較, 找到前后的不同與差異,從而找到問題的關(guān)鍵.

　　練琴是個(gè)苦差.但是每一次的重復(fù)都要有所進(jìn)步.不然等于白練.碰到問題要?jiǎng)幽X子.不動(dòng)腦子也是白搭.

　　最后,強(qiáng)調(diào)一下,小提琴要以人為本.

　　動(dòng)腦子1：一個(gè)手指按兩個(gè)音如果實(shí)在按不著要么換把，要么換弦，要么就換個(gè)手指按，實(shí)在不行兩個(gè)手指一起按。

　　動(dòng)腦子2：跨度大的音，要么提高右手運(yùn)弓的質(zhì)量，要么就左手的指法，運(yùn)用指法來(lái)限制運(yùn)弓的跨度。

　　動(dòng)腦子3：熟悉指板，知道哪個(gè)音哪里有，哪個(gè)些地方可以按出相同音準(zhǔn)的音。

　　動(dòng)腦子4：合理的利用空弦。

　　動(dòng)腦子5：巧妙的利用自然泛音跟人工泛音。

　　動(dòng)腦子6：花些小時(shí)間練下練頓弓或者泛音的揉弦。

　　動(dòng)腦子7：再重復(fù)練習(xí)的時(shí)候旁邊放個(gè)MP3，錄下來(lái)自己聽，估計(jì)很多的時(shí)候自己都聽不過去。 　　動(dòng)腦子8：多和弦的時(shí)候盡量的靠近指板，但是像傳說(shuō)中的超難版本的三和弦《超級(jí)瑪莉》，能盡量掩飾的盡量的掩飾.

　　動(dòng)腦子9：錯(cuò)了一次的地方長(zhǎng)個(gè)記性，別錯(cuò)第二次。

　　動(dòng)腦子10：先找自己的原因，再找其他的原因。

　　動(dòng)腦子11：千萬(wàn)不要胡亂篡改原曲的節(jié)奏跟音準(zhǔn)，不要聰明反被聰明誤。

　　動(dòng)腦子12：所有動(dòng)腦子的前提都是為了練好琴，別胡亂搞。

·中國(guó)音樂學(xué)院小提琴考級(jí)精講視頻
·音樂家協(xié)會(huì)小提琴考級(jí)精講視頻
·中央音樂學(xué)院小提琴考級(jí)精講視頻
·鈴木小提琴教材精講視頻

【專題】第九屆全國(guó)青少年小提琴比賽（青島）