文\韓毛毛

　　鋼琴即興伴奏是鋼琴即興演奏的一種形式。即興演奏創(chuàng)作的音樂，如同未經(jīng)準(zhǔn)備的一席談話，或者是一種即興寫成的散文，詩歌和故事。當(dāng)然未經(jīng)準(zhǔn)備的彈奏不是沒有章法的亂彈，它需要即興演奏者具備豐富的作曲理論知識(shí)，高水平的音樂才能及高超的鋼琴演奏技巧。

　　我們高師的教學(xué)體制是將聲樂、鋼琴和聲樂等分科教學(xué)的，各科教師可能都是盡心盡力的進(jìn)行教學(xué)，但各科教師并不關(guān)心學(xué)生即興伴奏能力的培養(yǎng)，即興伴奏課仍然是放在極不重要、可有可無的地位上，因此，學(xué)生們雖然學(xué)到了鋼琴、聲樂、和聲等方面的知識(shí)，但大多數(shù)的學(xué)生并不理解各學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，所以不會(huì)通過即興伴奏加以靈活地運(yùn)用。在2002年10月在南京師范大學(xué)舉行的《第二屆“珠江鋼琴”全國高校音樂教育專業(yè)大學(xué)生基本功比賽》期間所舉行的研討會(huì)上，比賽組委會(huì)負(fù)責(zé)同志明確地提出于“鋼琴伴奏與編配應(yīng)該成為一門獨(dú)立的學(xué)科，應(yīng)該成為師范院校音樂系的主干課程”的意見。這一新的提法透露出一個(gè)重要的信息，體現(xiàn)了師范院校音樂教育的全新觀念。所以各科課程應(yīng)該圍繞即興伴奏課的教學(xué)主動(dòng)地進(jìn)行配合。例如鋼琴課應(yīng)該加強(qiáng)視奏及樂曲和聲、結(jié)構(gòu)分析的內(nèi)容，增加聲樂伴奏曲作為練習(xí)曲目;聲樂課應(yīng)加強(qiáng)與鋼琴伴奏的配合，引導(dǎo)學(xué)生注意伴奏音響;和聲課應(yīng)除了書面作業(yè)外，還應(yīng)該加強(qiáng)鍵盤和聲的練習(xí);樂理課應(yīng)加入簡(jiǎn)譜視唱，高師即興伴奏課的教學(xué)中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏的編配，學(xué)好鋼琴即興伴奏編配應(yīng)注意以下三個(gè)方面：

　　一、鋼琴即興伴奏中綜合運(yùn)用各門理論知識(shí)。

　　鋼琴即興伴奏是一門綜合課，在鋼琴即興伴奏中有效地運(yùn)用和聲，視唱練耳，作品分析，變調(diào)等理論知識(shí)，可提高鋼琴即興編配的能力。一般說來，高師的鋼琴教學(xué)側(cè)重于技能的訓(xùn)練與傳授，有著循序漸進(jìn)的曲目和教材，對(duì)于學(xué)生系統(tǒng)地掌握鋼琴演奏技術(shù)無疑是必要的，但卻替代不了鋼琴即興伴奏的教學(xué)，有時(shí)甚至還會(huì)脫節(jié)。

　　1、鋼琴技術(shù)。具備扎實(shí)的鋼琴演奏技術(shù)是學(xué)好鋼琴即興伴奏的基礎(chǔ)。在鍵盤上熟練地彈奏24個(gè)大小調(diào)的音階，琶音及和弦連接，并能快速移調(diào)，這是鋼琴即興伴奏的一項(xiàng)必不可少的基本功。在即興伴奏這門課程的教學(xué)中，通常讓學(xué)生把一首編配好的歌曲在九個(gè)調(diào)上反復(fù)地練習(xí)，目的就是為了在歌曲伴奏時(shí)能夠適應(yīng)聲調(diào)或降調(diào)的應(yīng)變能力，不至于由于演唱者不能以原調(diào)歌唱時(shí)，伴奏束手無策。因此，高師音樂系的鋼琴教學(xué)在講解彈奏技術(shù)的同時(shí)，應(yīng)該著重鍵盤和聲的訓(xùn)練運(yùn)用，盡快使學(xué)生熟悉24個(gè)大小調(diào)的位置，并加入各類伴奏音型的練習(xí)，為即興伴奏的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使鋼琴教學(xué)和鋼琴即興伴奏教學(xué)兩門課程能夠很協(xié)調(diào)的溝通起來。

　　2、和聲基礎(chǔ)知識(shí)。和聲是鋼琴即興伴奏中的骨架，和聲選配是否恰當(dāng)，直接影響到整首歌曲演奏處理的合理性，科學(xué)性和完美性。在較復(fù)雜的歌曲中，除了運(yùn)用調(diào)內(nèi)正三和弦以外，還在歌曲的高潮段落和轉(zhuǎn)調(diào)部分，運(yùn)用變和弦體現(xiàn)出特定的效果。例如：《黨啊，親愛的媽媽》(龔愛書調(diào)，馬殿銀曲)，是一首以深切動(dòng)人的旋律傾訴對(duì)黨的深切感情的歌曲。全曲為兩段體結(jié)構(gòu)，樂句對(duì)稱，結(jié)構(gòu)方整，這首歌曲演唱時(shí)以內(nèi)在抒情見長，第二段則是全曲的發(fā)展部分。這一部分的和聲處理如果采用下屬離調(diào)的手法，就能在同一速度的進(jìn)行中產(chǎn)生一種耳目一新的效果，從而更好地烘托出歌唱的激動(dòng)情緒�？傊�，鋼琴即興伴奏中的轉(zhuǎn)調(diào)處理是經(jīng)常會(huì)遇到的技法，應(yīng)具備靈敏的反應(yīng)能力，用有特色的和聲配置為調(diào)性轉(zhuǎn)換做好準(zhǔn)備，引入新的調(diào)域之中，充分發(fā)揮和聲的巧能作用。

　　3、聽覺能力。敏銳的聽覺能力是鋼琴即興伴奏的靈魂。也就是說，在鋼琴即興伴奏中設(shè)計(jì)好和聲之后，內(nèi)心應(yīng)當(dāng)感覺到整首歌曲伴奏的和聲音響。在鋼琴即興伴奏的教學(xué)中，有時(shí)需要綜合和聲課，音樂欣賞課以及視唱練耳等多門課程的內(nèi)容。如：大三和弦的明亮色彩，小三和弦的柔和暗淡，大七和弦是具有水汪汪透明的特點(diǎn)等等，從而根據(jù)不同歌曲情緒的需要分別加以使用�？傊�，鋼琴即興伴奏教學(xué)中將和聲課音樂欣賞課以及視唱練耳課的知識(shí)融會(huì)貫通起來，將能更加有效地提高學(xué)生的內(nèi)心聽覺能力，在鋼琴即興伴奏中逐步進(jìn)入一個(gè)自由王國。

　　4、作品分析。作品分析能夠幫助我們更好地把握歌曲的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，但在音樂專業(yè)課安排上作品分析課往往晚于鋼琴即興伴奏課或同時(shí)開始。因此，在這門課程的教學(xué)中應(yīng)有目的地講授一些必要的作品分析與曲式結(jié)構(gòu)的知識(shí)及歌曲的曲式規(guī)律。比如《春天年年來到人間》(朝鮮歌曲)這首歌曲是短小的，帶再現(xiàn)的單二部曲式。其中，a、b兩句形成問答為一個(gè)樂段，c句的材料有所變化，有一定的對(duì)比，第四句是b的再現(xiàn)。歌曲的高潮樂句在第三句c句，我們?cè)诮虒W(xué)中要求學(xué)生重點(diǎn)思考c句的和聲與織體，在此處如何相應(yīng)的變化，才能使伴奏體達(dá)到理想的效果。

　　二、鋼琴即興伴奏編配中多分析鋼琴正譜伴奏是一種典范的學(xué)習(xí)方法。

　　正譜伴奏是作曲家在創(chuàng)作過程中精心構(gòu)思的，表現(xiàn)手法精湛，藝術(shù)感染力極強(qiáng)，甚至伴奏部分與旋律部分具有同等重要的位置。鋼琴即興伴奏和正譜伴奏是相對(duì)應(yīng)而存在的一種伴奏方式，兩者具有同樣重要的地位，原因就在于伴奏者能夠在豐富經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上加以即興發(fā)揮，伴奏時(shí)能夠深刻理解與把握歌曲的風(fēng)格內(nèi)容，掌握熟練的鋼琴技巧和各種伴奏織體手法。但多分析正譜伴奏，借鑒正譜伴奏規(guī)范的創(chuàng)作成果，豐富而細(xì)膩的表現(xiàn)手法，掌握常用的伴奏織體以及和聲手法，對(duì)于有效地提高即興伴奏的水平，無疑有著十分重要的作用。

　　三、從優(yōu)秀的鋼琴作品中學(xué)習(xí)伴奏織體提高即興伴奏的能力。

　　優(yōu)秀的鋼琴作品中包含著許多豐富的伴奏織體。古典樂派中貝多芬、海頓、莫扎特的奏鳴曲中常用分解三和弦及琶音等織體，例如貝多芬鋼琴奏鳴曲作品13號(hào)(悲愴)第三樂章，莫扎特c大調(diào)簡(jiǎn)易奏鳴曲(K545)、海頓e小調(diào)奏鳴曲第三樂章都是運(yùn)用了具有代表性的分解三和弦及琶音等織體，而這些織體也是伴奏中常用的織體。如果能在鋼琴即興伴奏中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這種伴奏織體，會(huì)產(chǎn)生極其豐富的藝術(shù)效果，從而大大提高鋼琴即興伴奏水平。當(dāng)然，在大量的鋼琴文獻(xiàn)中蘊(yùn)含著許多各種各樣的織體，學(xué)生可以從不同的側(cè)面吸取其精華。

　　綜上所述，鋼琴即興伴奏中有效地運(yùn)用各門理論知識(shí)，彈奏并分析正譜伴奏，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的鋼琴作品織體是學(xué)好鋼琴即興伴奏必不可少的內(nèi)容。在即興伴奏教學(xué)中不斷的滲透這些知識(shí)可有效地提高學(xué)生即興伴奏能力。要較好地完成即興伴奏的教學(xué)任務(wù)，教師應(yīng)從各方面不斷地提高學(xué)生的知識(shí)與技能水平。運(yùn)用多門專業(yè)課程的知識(shí)，拓寬學(xué)生的文化知識(shí)覆蓋面，努力培養(yǎng)出新世紀(jì)綜合型的音樂教育人才。

　　即興伴奏不但是社會(huì)上需求量最大的實(shí)用性，基礎(chǔ)性學(xué)科，而且也的確是一門集和聲、作曲、鋼琴演奏、音樂素養(yǎng)為一體的由淺入深、循序漸進(jìn)的學(xué)科。高等師范教育應(yīng)對(duì)其如何培養(yǎng)出當(dāng)今社會(huì)實(shí)用性人才上努力。

　　文\韓毛毛

　　 課程介紹－鋼琴即興演奏（伴奏）