中音在線溫馨導(dǎo)讀：鋼琴入門學(xué)習(xí)手指基本訓(xùn)練之手臂協(xié)調(diào)

　　在鋼琴演奏藝術(shù)的發(fā)展中，觸鍵法的演變是最具代表性的。著名鋼琴演奏家、鋼琴教育家戈多夫斯基曾把觸鍵法的發(fā)展分為三個階段：第一階段以車爾尼為代表，其特征是捶式擊鍵；第二階段就是以著名的斯圖加特學(xué)院為代表，其特征是壓力觸鍵；第三階段即一個新的階段，以重力為其特征。“以重力為特征的觸鍵法擯棄了濫用手指技巧的老學(xué)派，認為光靠純粹的肌肉力量，尤其是光靠負責(zé)手指運動的那些相當(dāng)弱小的前臂肌肉力量是難以駕馭現(xiàn)代鋼琴的”（喬治.桑多爾）。

　　手的生理結(jié)構(gòu)和各手指的不同長勢特性使現(xiàn)代鋼琴演奏不可能僅僅依靠手指完成，而其中，手臂的協(xié)調(diào)與重力運用是極其關(guān)鍵的一環(huán)。

　　有關(guān)鋼琴演奏的解剖理論提出，以最自然的五指原位基本手型置放于鍵盤，也不可能獲得同時對五個手指都自然和運用自如的肌肉運動方式。比如說：由于大指的特殊構(gòu)造，彈奏時需要手腕和前臂位置稍低，而用到三、四、五指時又需要將手腕和前臂逐漸抬高——這都是為了肌肉運動的自然和傳送重力的需要。這時候，手、手腕、手臂都相應(yīng)地做了縱向和橫向的協(xié)調(diào)動作。這就是說，即使是最簡單最基本的五指位置的彈琴也需要手腕、手臂有相應(yīng)的調(diào)節(jié)動作。當(dāng)然，并不需要將彈奏的一切適應(yīng)性調(diào)節(jié)都分析得一清二楚才去練習(xí)彈琴，那樣不僅沒有必要，而且反而會搞得手足無措。但是應(yīng)該明白：一定讓孩子們在學(xué)琴的時候注意別把手臂手腕僵硬起來，要懂得利用自然的方式去協(xié)調(diào)手指在鍵盤上不斷變換的位置和各種彈奏動作�，F(xiàn)代鋼琴教學(xué)的入門教材已充分重視了對于手腕、手臂在彈奏中的協(xié)調(diào)運用訓(xùn)練。選擇一套好的入門教材，遵循教材循序漸進的內(nèi)容，再加上認識上的明確就能幫助我們求得技術(shù)基礎(chǔ)的全面訓(xùn)練。

　　手臂的協(xié)調(diào)方式同手腕協(xié)調(diào)方式類似，以運動方向來概括也可包括橫向、縱向、弧型和環(huán)繞幾類。

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