隨著音樂事業(yè)的發(fā)展、音樂教育的普及，在中國(guó)音樂專業(yè)的本科教學(xué)中，復(fù)調(diào)課得到越來越多的重視，尤其是非作曲專業(yè)的復(fù)調(diào)共同課教學(xué)早已成為一門基礎(chǔ)課程。目前我國(guó)復(fù)調(diào)教科書種類繁多，具有較強(qiáng)權(quán)威性的教材主要有：陳銘志《復(fù)調(diào)音樂寫作基礎(chǔ)教程》、于蘇賢《復(fù)調(diào)音樂教程(音樂卷)——中國(guó)藝術(shù)教育大系》、段平泰《復(fù)調(diào)音樂》、王安國(guó)《王安國(guó)教復(fù)調(diào)》、張韻璇《復(fù)調(diào)音樂初級(jí)教程》與《復(fù)調(diào)音樂分析教程》等。在如此琳瑯滿目的情況下，各院校的教材選擇就成為一個(gè)重要問題。因?yàn)榻滩牡倪x擇決定了教師授課內(nèi)容的傾向性。如和聲學(xué)教學(xué)中，伊斯波索賓等人編著的《和聲學(xué)教程》幾乎已壟斷全國(guó)約百分之九十以上的學(xué)校，不論是作曲專業(yè)學(xué)生還是非作曲專業(yè)學(xué)生，此教程幾乎成為統(tǒng)一選擇。但是復(fù)調(diào)課程卻不盡如此。

　　筆者粗略統(tǒng)計(jì)，全國(guó)專業(yè)音樂院校作曲專業(yè)采用的復(fù)調(diào)教材多為：段平泰《復(fù)調(diào)音樂》，于蘇賢《復(fù)調(diào)音樂教程(音樂卷)——中國(guó)藝術(shù)教育大系》，陳銘志《復(fù)調(diào)音樂寫作基礎(chǔ)教程》這三本。針對(duì)于非作曲專業(yè)學(xué)生的教材選用上多顯混亂。多數(shù)院校針對(duì)非作曲專業(yè)學(xué)生也選用上述三本教材，然而這三本教材圍繞大量的復(fù)調(diào)寫作練習(xí)而形成，需要配合大量的寫作練習(xí)才能將知識(shí)融會(huì)貫通。筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，非作曲專業(yè)學(xué)生由于學(xué)習(xí)任務(wù)與目的不同，對(duì)其不必進(jìn)行太多的寫作訓(xùn)練。其復(fù)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)主要集中在對(duì)于復(fù)調(diào)音樂作品的分析能力上。應(yīng)采用具有大量譜例分析的教材，讓學(xué)生能夠更加直觀的感受到各種復(fù)調(diào)技術(shù)的使用以及對(duì)復(fù)調(diào)音樂知識(shí)的正確理解即可。這是非作曲專業(yè)復(fù)調(diào)共同課程應(yīng)極力解決的問題。

　　有關(guān)復(fù)調(diào)教學(xué)的著作筆者只能根據(jù)現(xiàn)有的資料，挑選幾本有代表性的著作進(jìn)行對(duì)比，以便從中找出一些規(guī)律性的東西。因而在撰寫本文之前，筆者將目前國(guó)內(nèi)出版的復(fù)調(diào)做一粗略統(tǒng)計(jì)，限于能力有限未能將所有復(fù)調(diào)教材全部囊括。筆者通過統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在國(guó)內(nèi)出版的復(fù)調(diào)教材中，完全針對(duì)非作曲專業(yè)的本科學(xué)生使用的合適教材僅有張韻璇《復(fù)調(diào)音樂分析教程》與《復(fù)調(diào)音樂初級(jí)教程》。其余大多數(shù)教材大多沒有明確說明其適合人群。張韻璇《復(fù)調(diào)音樂分析教程》與《復(fù)調(diào)音樂初級(jí)教程》這兩本教材以大量的復(fù)調(diào)分析譜例為主，簡(jiǎn)潔易懂，解決諸多復(fù)調(diào)技術(shù)分析問題。但是很多重點(diǎn)難點(diǎn)部分所涉及的譜例還不盡全面。例如：倒影隊(duì)位與可動(dòng)對(duì)位的結(jié)合，這一復(fù)調(diào)知識(shí)點(diǎn)在上述兩本書中并沒有輔以大量譜例講解。

　　同時(shí)在教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)相對(duì)比于作曲專業(yè)的復(fù)調(diào)課程而言，針對(duì)非作曲專業(yè)學(xué)生的復(fù)調(diào)共同課教學(xué)占復(fù)調(diào)教師教學(xué)課程的大量時(shí)間精力。故而在此情況下，對(duì)復(fù)調(diào)共同課教學(xué)的探討與思考是急待解決的一個(gè)問題。因而，筆者在此呼吁更多針對(duì)非作曲專業(yè)學(xué)生的復(fù)調(diào)教程的面世，讓更多學(xué)生充分掌握這一基礎(chǔ)學(xué)科。(任 佳)

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