北京晚報《教育》周刊：備戰(zhàn)藝考需關(guān)注這些變化

無論是教育部印發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進普通高等學校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導意見》，還是北京市教委發(fā)布的《北京市“十四五”時期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2021—2025年）》，分別對藝術(shù)教育考核評價、課程教學提出了具體要求。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國目前有37萬家藝術(shù)類培訓相關(guān)企業(yè)。“雙減”政策發(fā)布后，很多學科類培訓機構(gòu)也紛紛轉(zhuǎn)型，投身其中。很多家長更是將藝考當作低分上名校的捷徑。據(jù)統(tǒng)計，2020年全國藝考生人數(shù)117萬人。那么，在新藝考政策出臺，新發(fā)展規(guī)劃發(fā)布的背景下，我們該如何準備藝考？藝術(shù)培訓機構(gòu)的紅利又真的來了嗎？北京晚報《教育》周刊將邀請相關(guān)專家、從業(yè)人員與各位一起聊一聊。

問題1

新藝考政策出臺帶來的變化是什么？

今年9月，教育部印發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進普通高等學校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導意見》（簡稱《意見》），其中明確：逐步提高文化成績要求，扭轉(zhuǎn)部分高校藝術(shù)專業(yè)人才選拔“重專業(yè)輕文化”傾向；到2024年基本實現(xiàn)藝術(shù)類專業(yè)省級統(tǒng)考全覆蓋，2024年起，不再跨省設(shè)置�？伎键c；2024年起，高校高水平藝術(shù)團不再從高校招生環(huán)節(jié)選拔，由相關(guān)高校從在校生中遴選培養(yǎng)。

對此，中央美術(shù)學院附屬實驗學校校長姜源認為，《意見》的出臺有利于規(guī)范藝術(shù)人才的培養(yǎng)，有利于控制社會不規(guī)范的高價速成培訓。同時，為全國藝術(shù)類專業(yè)招生工作提供了標尺，讓各個院校招生工作的進一步完善有據(jù)可查、有理可依。此外，《意見》更加重視省級聯(lián)考，最大范圍減少了�？�，也有利于減少考生和家長的壓力�！爱斎唬�隨著文化課在整體成績中占比的增加，藝考生就是文化課分數(shù)不高的刻板印象也會得到一定改觀�！�

問題2

新規(guī)劃發(fā)布讓藝術(shù)培訓的紅利來了？

《北京市“十四五”時期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2021—2025年）》中提出，將音樂、美術(shù)、舞蹈、戲曲、戲劇和書法等課程以及參與學校組織的藝術(shù)實踐活動情況納入學業(yè)要求，實現(xiàn)義務教育階段學生基本具備1項藝術(shù)愛好。此外，本刊也注意到，“雙減”政策發(fā)布后，很多學科類培訓機構(gòu)也轉(zhuǎn)型，投身藝術(shù)培訓。為此，我們是不是可以認為，藝術(shù)培訓的“紅利”來了？

在北京師范大學教育學部教育經(jīng)濟研究所副所長成剛看來，“雙減”的政策導向是要增強學生在身體、心理方面的能力、素養(yǎng)，藝術(shù)教育對學生擁有健康身體、積極心理又有提升、加持作用，所以，可以說“雙減”政策助力了藝術(shù)教育的發(fā)展。其次，全國很多地方的中考政策中體育的分值都有所增加，可見目前各地已經(jīng)嘗試通過改變評價的方式來調(diào)整體育在日常教育教學過程中的比重。下一步，如果藝術(shù)教育也被納入到各地中考政策中，勢必也會對相應學科增加比重起到積極的助推作用。此外，國家對學科類培訓機構(gòu)的加強監(jiān)管，也讓原來被相關(guān)培訓占據(jù)的周末、假期時間空閑出來。這在一定程度上也為藝術(shù)培訓的發(fā)展提供了條件。

“上述情況固然對從事藝術(shù)培訓的社會機構(gòu)來說是個利好消息，但需要注意的是，‘雙減’政策也對相關(guān)機構(gòu)的管理機制也進一步加強了。比如，‘雙減’政策發(fā)布前的藝術(shù)培訓機構(gòu)只需完成工商注冊就可營業(yè)。而在‘雙減’政策中，藝術(shù)培訓機構(gòu)的主管部門確定為文旅部門。不僅如此，相關(guān)政策對機構(gòu)的場地要求、資金要求等方面也都做出了規(guī)定。因此也可以說，機構(gòu)在享受利好消息的同時，還需要逐漸完善、優(yōu)化自身的運營能力、專業(yè)水平，以滿足最新政策要求。此外，我們相信以后機構(gòu)的市場行為會得到更加規(guī)范的管理�！背蓜傇诮邮鼙究�采訪時表示。

問題3

藝術(shù)培訓機構(gòu)怎么做才能做得更好？

本刊還發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)培訓機構(gòu)很少能夠形成全國性品牌，其經(jīng)營規(guī)模也不大。

“這主要是由于其學科特點和家長對孩子的教育訴求決定的�！睆氖露嗄晁囆g(shù)培訓的華先生（化名）介紹說，國內(nèi)藝術(shù)類考試主要是�？己褪〖壜�(lián)考兩種模式，其中，�？际怯刹煌�高校根據(jù)自身招生情況進行的，考試時間、內(nèi)容由學校確定。所以，國內(nèi)從事藝術(shù)考試類的培訓機構(gòu)很難像學科類培訓機構(gòu)那樣進行統(tǒng)一授課。“其次，藝考培訓的基礎(chǔ)常識、技法是可以統(tǒng)一培訓的，但是每次藝考獲得高分的作品，相比學科類考試更為感性，需要閱卷老師多輪幾次審核，優(yōu)秀作品的評價方式相對多元。這也是相應機構(gòu)經(jīng)營受限的原因之一�！�

“雙減”政策中雖然對藝術(shù)類培訓機構(gòu)設(shè)置了主管部門，但是對其師資管理方面好像并沒有做出具體規(guī)定。

通州區(qū)潞河中學金帆書畫院負責人周東嶺表示，相關(guān)產(chǎn)業(yè)若想得到健康良性發(fā)展，相關(guān)機構(gòu)要想做大，一定也要有穩(wěn)定、專業(yè)的師資隊伍。因此，加強藝術(shù)類培訓機構(gòu)資質(zhì)和教師隊伍的管理十分必要。當然，系統(tǒng)科學的課程設(shè)置，和與時俱進的藝術(shù)教育理念也不可或缺。

對于機構(gòu)怎么才能做得更好？北京師范大學經(jīng)濟與工商管理學院教授楊娟認為可以從三方面入手：一、產(chǎn)品好，形成口碑，這是做大的前提；二、管理好，市場宣傳和銷售服務都很到位，這是做大的基礎(chǔ)；三、前景好，符合教育本質(zhì)或者家長認可度高，這是做大的保障。

問題4

藝考備考期間考生和家長該怎么辦？

據(jù)統(tǒng)計，2020年全國藝考生人數(shù)117萬人。除了高校擴招的因素外，近年來很多家長借藝考“彎道超車”也是造成考生快速增加的原因之一。為了讓自己的孩子能在藝考中脫穎而出，很多家長在備考期間，為孩子報名參加各種培訓。很多藝術(shù)培訓機構(gòu)也會打出“培訓包過”“不過退費”的名義進行招生。

對此，華先生表示，藝術(shù)考試包括表演、播音、美術(shù)、設(shè)計等等很多細分品類。雖然每個細分品類都會對考生的先天條件以及后天的素養(yǎng)進行要求，但是，每個細分品類的側(cè)重點卻不盡相同。像美術(shù)、設(shè)計等更會側(cè)重對考生的后天素養(yǎng)。華先生還表示：“家長不要輕信培訓機構(gòu)以短效速成、保過包過的名義進行招生，那些顯然是培訓機構(gòu)出于利益驅(qū)動編造出來的話術(shù)。還需要提醒家長注意的是，藝術(shù)類考試也屬于國家考試，對于評判標準、評判老師的要求也都非常嚴格，因此，如果有機構(gòu)打著可以托人的名義進行招生，也請家長注意，切勿上當受騙。”

對于備戰(zhàn)藝考，徐悲鴻中學校長周小林建議考生應該做好以下準備：首先，由于疫情影響，很多考試可能改為線上進行，因此要做好線上參加考試的準備。同時，由于線上考試在準備工作、考試環(huán)境等方面都不同于線下，因此應該提前適應線上考試。其次，要時刻關(guān)注各個學校招生簡章的變化。這包括學校的招生計劃、培養(yǎng)方向、歷年錄取分數(shù)線等。再次，隨著國家對省級聯(lián)考的重視，考生還應該多重視省級聯(lián)考的變化，加大對文化課的投入力度。不要因為只顧校考，忽視省級聯(lián)考，最終與自己心儀的學校失之交臂。

中央美術(shù)學院附屬實驗學校美術(shù)部副主任李銳在接受采訪時坦言，藝術(shù)作為學生未來從事的職業(yè)首先是需要由興趣來決定的，學生如果不喜歡藝術(shù)而將來卻要從事與藝術(shù)相關(guān)的職業(yè)首先就會缺乏熱情，也不會有大的發(fā)展，更有可能影響人生的幸福。至于考試升學，不喜歡藝術(shù)的學生學習藝術(shù)的效率將非常低，考取優(yōu)質(zhì)高等藝術(shù)院校的可能性會更低。所以在決定是否走藝考這條路的時候，學生和家長都需要慎重考慮。

問題5

應該如何有效提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)？

為了有效提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)，徐悲鴻中學從課程、活動等方面加大了投入力度。課程方面除了開設(shè)素描、色彩、速寫、設(shè)計、藝術(shù)鑒賞講大師等五門專業(yè)必修課外，同時還開設(shè)了藝術(shù)繪畫類、實用美術(shù)類、立體藝術(shù)造型類等不同專業(yè)方向的校本課程。此外，學校還通過各類比賽展示活動讓學生獲得鍛煉和成長，極大提升了學生的美術(shù)學習興趣，進一步促進了學校的特色發(fā)展，提升了美育工作效能。

值得一提的是，為了保障學校校本課程的開發(fā)，學校在充分開發(fā)并利用校內(nèi)外資源的基礎(chǔ)上，還將學科知識視點與審美視點有機融合，借助多學科交叉的方法，充分發(fā)掘美育資源，將文化學科與美術(shù)專業(yè)有機整合。不僅提高了學生的學習興趣，吸引大家關(guān)注課程，主動學習，強化了知識的理解與運用。同時，文化教師也更好地承擔起對學生進行美育的使命，不斷創(chuàng)新教法，創(chuàng)新特色課程，引導學生用繪畫的方式，審美的視角，加強主動建立不同學科間知識的內(nèi)在聯(lián)系，開拓思維，開闊眼界。

在該校美術(shù)組主任張群看來，學生藝術(shù)素養(yǎng)提升的前提，是考生和家長正確對待藝考以及藝術(shù)教育，不應該將其功利化。要讓他們認識到，學習藝術(shù)的目的不單純是為了參加藝考，參加藝考的目的也不是為了“彎道超車”，而是通過學習藝術(shù)，讓自己學會求知，學會創(chuàng)造，學會審美，學會做人做事等方面的能力。此外，藝術(shù)學習和創(chuàng)作作品還要貼近時代主題、回歸生活、融入社會。

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