中央音樂(lè)學(xué)院定點(diǎn)幫扶青海省化隆回族自治縣紀(jì)實(shí)

　　這是一抹亮麗的青春色彩，這是一股激揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)的青春力量。2020年是國(guó)家脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年，中央音樂(lè)學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作的重要論述，按照國(guó)務(wù)院扶貧辦、教育部部署安排作為新增定點(diǎn)扶貧高校，被列為扶貧攻堅(jiān)的“國(guó)家隊(duì)”，定點(diǎn)幫扶青海省化隆回族自治縣。

　　化隆地處青海省的東部，屬國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣，是以回族為主，漢、藏等15個(gè)民族聚居的回族自治縣，其中：農(nóng)業(yè)人口24.5萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?9.8%；城鎮(zhèn)人口6.18萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?0.2%。全縣耕地總面積為54.95萬(wàn)畝，人均耕地不足2畝�？h域經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，基礎(chǔ)設(shè)施落后，自然生態(tài)環(huán)境脆弱，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，教育資源匱乏，加之今年受疫情和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響，脫貧攻堅(jiān)任務(wù)十分艱巨。根據(jù)國(guó)務(wù)院扶貧辦和教育部的部署安排，今年中央音樂(lè)學(xué)院與中國(guó)地質(zhì)大學(xué)以結(jié)對(duì)子的形式，定點(diǎn)幫扶青海省化隆回族自治縣，中央音樂(lè)學(xué)院已派出兩名干部掛職定點(diǎn)參與該縣的脫貧工作，為助力化隆縣脫貧攻堅(jiān)貢獻(xiàn)力量。據(jù)了解，學(xué)校黨委高度重視定點(diǎn)扶貧青�；�隆工作，成立了定點(diǎn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，書記校長(zhǎng)擔(dān)任雙組長(zhǎng)，黨委辦公室具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)該項(xiàng)工作。中央音樂(lè)學(xué)院依托自身優(yōu)勢(shì)和資源，持續(xù)開(kāi)展教育扶貧、人才扶貧等工作，確保各項(xiàng)幫扶舉措全面“開(kāi)花”，不斷提高化隆貧困群眾的獲得感、幸福感。

　　中央音樂(lè)學(xué)院一直以來(lái)非常重視扶貧工作，近年來(lái)利用自身優(yōu)勢(shì)對(duì)山西呂梁和陜西延安等地開(kāi)展了諸多幫扶工作。中央音樂(lè)學(xué)院黨委書記趙旻對(duì)此強(qiáng)調(diào)，定點(diǎn)對(duì)口幫扶需統(tǒng)籌發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，協(xié)力解決定點(diǎn)脫貧攻堅(jiān)特殊困難，精準(zhǔn)對(duì)接貧困縣需求，合力做好定點(diǎn)扶貧工作，要履職盡責(zé)，通力協(xié)作。深入落實(shí)脫貧任務(wù)創(chuàng)新扶貧形式，豐富扶貧內(nèi)容，要把工作做細(xì)做實(shí)，助力青�；�隆縣，堅(jiān)決打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全面完成各項(xiàng)任務(wù)。中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)俞峰認(rèn)為，習(xí)近平總書記從全局高度、戰(zhàn)略高度、歷史高度，把脫貧攻堅(jiān)擺在前所未有的突出地位。扶貧工作要保證脫貧后的可持續(xù)發(fā)展，要對(duì)幫扶對(duì)象有長(zhǎng)期的影響和作用，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各方面的資源，創(chuàng)新幫扶機(jī)制，開(kāi)闊思路，發(fā)動(dòng)群眾，實(shí)實(shí)在在地做好扶貧工作。

　　化隆縣委副書記、縣長(zhǎng)馬占奎特別提出主要幫扶的需求：一是希望發(fā)揮中央音樂(lè)學(xué)院的教育資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)化隆縣中小學(xué)音樂(lè)教師和相關(guān)音樂(lè)人才進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)化隆縣基層干部進(jìn)行培訓(xùn)，選派2名干部、教師到化隆縣掛職支教。二是為化隆縣投入幫扶資金，在群眾“扶智”聽(tīng)讀音樂(lè)卡點(diǎn)建設(shè)，提升群眾文化素養(yǎng)，助力精神脫貧方面提供幫扶。三是引進(jìn)幫扶資金定點(diǎn)資助“青海宗喀白日光唐卡藝術(shù)”深層發(fā)掘，發(fā)揚(yáng)藏族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，帶動(dòng)建檔立卡貧困戶穩(wěn)定就業(yè)。四是借助中央音樂(lè)學(xué)院社會(huì)資源和教職工所需，幫助化隆縣銷售農(nóng)副產(chǎn)品。

　　針對(duì)化隆縣幫扶具體需求，經(jīng)過(guò)考察調(diào)研，中央音樂(lè)學(xué)院離退休辦公室副主任王振國(guó)掛職化隆縣副縣長(zhǎng)、院長(zhǎng)辦公室科級(jí)干部李瑋任駐村第一書記。4月20日， 2名掛職干部啟程赴青海省化隆縣，正式投入扶貧工作。剛到化隆的第二天，李瑋就去任職的二塘鄉(xiāng)紅牙合村任第一書記，這里也是整個(gè)化隆縣海拔最高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有“十里不同天，一天走四季”的說(shuō)法。莊子灣小學(xué)，只有一年級(jí)、二年級(jí)，因?yàn)榈靥庍呥h(yuǎn)山區(qū)，目前只有一位老師上課，這些小孩子從來(lái)沒(méi)有上過(guò)音樂(lè)課，從9月開(kāi)始，李瑋還兼任這個(gè)學(xué)校的音樂(lè)教師，為孩子們開(kāi)啟音樂(lè)課程，為村里貧困戶的孩子補(bǔ)習(xí)作業(yè)。李瑋為二塘鄉(xiāng)中心學(xué)校捐贈(zèng)了電子琴教材，新學(xué)期開(kāi)始，孩子們就上起了電子琴興趣班。在李瑋的努力下，二塘鄉(xiāng)首屆生態(tài)鄉(xiāng)村音樂(lè)群眾文化藝術(shù)節(jié)在8月舉辦，這是積極響應(yīng)海東市河湟文化藝術(shù)節(jié)的一項(xiàng)活動(dòng)，李瑋說(shuō)，“鄉(xiāng)里從來(lái)沒(méi)有辦過(guò)藝術(shù)節(jié)，第一次辦，就是希望通過(guò)這次活動(dòng)，展示鄉(xiāng)里的傳統(tǒng)文化，提高群眾文化自信，展示當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境，拉動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，促進(jìn)各民族融合發(fā)展�！彼囆g(shù)節(jié)以回族婚禮宴席曲和藏族倉(cāng)央嘉措情歌音樂(lè)會(huì)為主線，挖掘民族民間文藝特色，展示非遺魅力。李瑋還積極協(xié)調(diào)中央音樂(lè)學(xué)院考級(jí)委員會(huì)對(duì)接化隆縣青少年活動(dòng)中心，在化隆設(shè)立中央音樂(lè)學(xué)院視頻考級(jí)點(diǎn)，并培養(yǎng)當(dāng)?shù)匾魳?lè)教師。這個(gè)項(xiàng)目主要功能是對(duì)化隆縣兒童音樂(lè)教育層面進(jìn)行全面提升，配合支教教師來(lái)化隆后的“鄉(xiāng)鎮(zhèn)有音樂(lè)、校校有歌聲”項(xiàng)目再加上設(shè)置的高一起點(diǎn)音樂(lè)特色班，將全縣音樂(lè)藝術(shù)教育從小學(xué)到初中再到高中的全層次音樂(lè)普及及專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃有機(jī)結(jié)合起來(lái)，利用3至5年，全面改善當(dāng)?shù)匾魳?lè)人才缺乏的困局。據(jù)了解，中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院已派出第一批2名碩士研究生前往化隆進(jìn)行支教，開(kāi)始為當(dāng)?shù)刂袑W(xué)中選拔出的66個(gè)孩子組成的兩個(gè)音樂(lè)特色班進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)及訓(xùn)練，而該支教活動(dòng)將為長(zhǎng)期支教。

　　扶貧攻堅(jiān)的沖鋒號(hào)角響起，有志的央音學(xué)子們積極踴躍參與。除了在當(dāng)?shù)伛v村的扎實(shí)工作以外，今年4月底來(lái)自中央音樂(lè)學(xué)院不同專業(yè)的21名同學(xué)組成了一支學(xué)生扶貧志愿者團(tuán)隊(duì)，并組建了文案策劃組、創(chuàng)意宣傳組、人力及數(shù)據(jù)組、教學(xué)與對(duì)接組等小組。從“0”到“1”，從“摸著石頭過(guò)河”到“擼起袖子加油干”，志愿者同學(xué)們克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，“疫情當(dāng)前溝通不暢”“沒(méi)去現(xiàn)場(chǎng)不了解情況”“產(chǎn)品幫銷時(shí)面臨技術(shù)難點(diǎn)”……這些都不能阻擋同學(xué)們的赤子之心。晝夜兼程的一個(gè)半月，奮斗在扶貧工作一線的志愿者們通過(guò)產(chǎn)品幫銷、文案編輯、視頻剪輯、海報(bào)設(shè)計(jì)、微信公眾號(hào)制作等一系列工作，讓遠(yuǎn)在青藏高原的青海省化隆縣“走”進(jìn)大眾的視野，也讓那里的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品走向市場(chǎng)。值得一提的是，在產(chǎn)品幫銷方面，面對(duì)扶貧產(chǎn)品缺少宣傳、購(gòu)買渠道單一等問(wèn)題，志愿者們精準(zhǔn)施策，通過(guò)微信公眾號(hào)、倡議書發(fā)布等宣傳方式，逐步建立起“央音特惠扶貧產(chǎn)品團(tuán)購(gòu)群”。在“微店”平臺(tái)上建立起了專屬于中央音樂(lè)學(xué)院的扶貧店鋪——“央音特惠扶貧產(chǎn)品”，還完成淘寶店的建設(shè)，為扶貧工作開(kāi)辟更廣闊的平臺(tái)。

　　從“1”到“無(wú)窮大”，從“跟我來(lái)”到“我要來(lái)”，越來(lái)越多的中央音樂(lè)學(xué)院師生主動(dòng)加入到扶貧攻堅(jiān)的任務(wù)中，涓涓細(xì)流正匯成大海。

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