不管是初學小提琴，還是小提琴高手，都存在一個盡可能提高手指靈活性的問題，所謂“藝無止境”嘛。不過，這次我只是講講小提琴初學者訓練左手手指靈活性的實用有效方法。很多人知道學小提琴各手指要有獨立性，但是很多人對手指獨立性的認識不到位，存在誤區(qū)。小提琴對手指的要求很高，對手指的獨立性要求很高，形象地說手指在琴上跳躍。一、獨立性不等同于靈活性手指很靈活性好不等于手指獨立性好;反過來講如果手指獨立性好，那手指的靈活性一定好。獨立性比靈活性更高一個層次。下表反應各手指的情況可能不是很準確，但是用好、中、差三個層次區(qū)分可以使問題簡化。我的觀點是食指、中指和小指的靈活性還可以，但是它們的獨立很差，跟無名指一樣差�；蛘哒f除拇指之外的四根手指的獨立都很差。特別是食指和小指它們的靈活性還可以，但是它獨立性很差，很多人誤認為食指和小指的獨立性比中指和無名指好多了，其實不然，例如：我們動一動食指，發(fā)現其它幾根手指也被帶動起來，也跟著動，這也是自然性、經常性的手指動作。食指動了而其它手指沒動，一般人很難做到。總之食指、小指的獨立性不是我們想象的那么好，它們的獨立性跟無名指差不多。二、獨立的相互性至少有兩個事物談它的獨立性才有意義，甲從乙獨立出來，同時乙也從甲兒獨出來。例如：拇指的獨立生好，拇指從其它四根手指獨立出來，如果指其它四根手指看成一個整體，也可以說成四根手指的獨立性好，四根手指從拇指獨立出來。四根手指之間是不獨立的，但是四根手指是獨立的。說五根手指中的無名指的獨立性最差，這名話顯是錯的，如果無名指的性最差，那么跟無名指相鄰的中指和小指也是最差的。三、換一種思路去訓練各手指的獨立性大多數人把訓練無名指列為重點，甚至一部分人花了大量的時間在無名指上，想象有一天無名指能和其它手指一樣的靈活和獨立。這樣的訓練效果顯然是很差的。獨立是相互性的，手指的一些生理特點是無法改變的，無名指有很強的依賴性和附屬性，只有中指、食指、小指都靈活了、獨立了，無名指自然也跟著靈活了、獨立了。
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主 講：蘇雅菁
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