和戰(zhàn)友們一起與國(guó)外的朋友交流經(jīng)驗(yàn)

    考級(jí)是一種方法，而不是目的

    如今，社會(huì)上考試的門類琳瑯滿目，讓人目不暇接，人們對(duì)現(xiàn)在音樂考級(jí)體制褒貶不一，升學(xué)的壓力以及來(lái)自社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，讓孩子們不堪重負(fù)，好多的家長(zhǎng)和老師讓孩子學(xué)習(xí)音樂的目的并不在音樂本身，如升學(xué)能夠加分，或是在文化考試不太理想的情況下走一條捷徑。

    張老師同時(shí)也是中國(guó)音樂學(xué)院長(zhǎng)笛考級(jí)的執(zhí)行主編，編寫過多本長(zhǎng)笛考級(jí)的書籍，對(duì)音樂考級(jí)他有著獨(dú)到的見解。他認(rèn)為音樂教育比起以前得到了很大程度的普及，隨著學(xué)習(xí)音樂人群年齡的低齡化，對(duì)音樂教育的發(fā)展是好現(xiàn)象，學(xué)習(xí)的人多，音樂水平一定會(huì)有大的提高。但是總的來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)的音樂考級(jí)體制存在一定的問題，這對(duì)音樂的學(xué)習(xí)看起來(lái)是一種促進(jìn)作用，是好的一方面。但光是為了考級(jí)而學(xué)習(xí)，或是為考級(jí)而考級(jí)，這就失去了學(xué)習(xí)音樂本身的意義。考級(jí)是一種動(dòng)力而不是壓力。對(duì)孩子更應(yīng)該重視的是音樂綜合能力的提高。學(xué)習(xí)音樂，如果能走上專業(yè)的道路是很好的事，如果沒有走專業(yè)的路，那對(duì)豐富生活，陶冶情操具有更大的幫助。

    考級(jí)是一種方法，但不是目的。如果沒有考級(jí)，恐怕學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠足，可以把考級(jí)作為短期的目標(biāo)去努力、去奮斗，起到督促學(xué)習(xí)的作用，檢驗(yàn)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果。但最重要的是要在學(xué)習(xí)的過程中感受到其中的樂趣�？技�(jí)不是目的，而是動(dòng)力。關(guān)于跳級(jí)考，不宜采用，更不要拔苗助長(zhǎng)。

    寶劍鋒從磨勵(lì)出 ，梅花香自苦寒來(lái)。中國(guó)的這句古語(yǔ)更能詮釋張?jiān)平芾蠋熒砩峡少F的品質(zhì)。通過這次訪談，我們了解到，張?jiān)平苁窃鯓訌囊粋�(gè)長(zhǎng)笛手成為一位音樂家。怎樣從一個(gè)普通的戰(zhàn)士成長(zhǎng)為一名忠誠(chéng)于國(guó)家和人民的軍人。他集軍人的剛毅、藝術(shù)家的儒雅氣質(zhì)于一身，謙和、執(zhí)著、樸素，還有學(xué)而不厭，誨人不倦的精神己成為我們年輕一代學(xué)習(xí)的典范。正所謂三分的天賦，七分的努力，張老師的軍樂人生恰是這句真言的完美實(shí)踐。（文/編輯 閆景真）