二、家長應(yīng)注意對(duì)待孩子的態(tài)度、語氣和語言

　　1.當(dāng)孩子坐在古箏旁開始練習(xí)后，家長的每一句話都會(huì)影響孩子的興趣與心情。試想一下如果父母說：“這曲子你都練了這么久了，節(jié)奏和旋律還是斷斷續(xù)續(xù)的，跟個(gè)結(jié)巴似的真難聽!”這樣的話語只會(huì)使孩子心里不高興，自然會(huì)想“我辛辛苦苦地練琴卻得到這樣的評(píng)價(jià)，不如不練了的好”。如果我們換一種方式對(duì)孩子說：“這支曲子你已經(jīng)彈得很熟了，要是能在連貫些不問斷就像流水一樣，那就更完美了!”這樣的評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子看到家長對(duì) 自己練習(xí)成果的肯定而心情愉悅，也更容易接受意見和建議 ，并主動(dòng)改進(jìn)不足之處。小小的孩子能每天堅(jiān)持練琴本身就是一件非常了不起的事情，應(yīng)該先真誠地肯定他的成績，然后將許多問題適時(shí)適當(dāng)?shù)匾来沃赋�，讓孩子慢慢地一個(gè)一個(gè)地去改進(jìn)他就不會(huì)覺得自己原來練得那么“糟糕”，打擊到他的自信心了。

　　另外，如果孩子有一段時(shí)間練習(xí)一直不認(rèn)真，適當(dāng)?shù)摹俺庳?zé)”也是必要的。要及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，當(dāng)情況有所改觀時(shí)就應(yīng)給予表揚(yáng)夸獎(jiǎng)以鞏固良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)�？傊�，只有在孩子犯較為嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí)才能給予“斥責(zé)”，但一定要適可而止，適量而為。

　　2.提出問題時(shí)語氣要溫和，切忌用命令的口吻

　　心理學(xué)認(rèn)為一個(gè)聲音平穩(wěn)，表示此時(shí)該人充滿了理性，同時(shí)他所提出的意見或建議別人更容易接受。這一點(diǎn)用在訓(xùn)練中也會(huì)有好的效果。父母用溫柔和藹的語氣對(duì)孩子提出要求，孩子一定會(huì)耐心聆聽，快樂接受的。相反，大人總用命令的口氣去要求，孩子就會(huì)相當(dāng)反感，甚至與家長“對(duì)著干”失去練琴的樂趣。從長期來看，采用征求、商量、建議的方式去提要求，是使孩子心甘情愿地接受并努力改正問題的好方法。

　　3.拒絕使用否定性的評(píng)語

　　家長經(jīng)常會(huì)因?yàn)楹⒆泳毩?xí)時(shí)在某一處三番四次地彈錯(cuò)而失去耐心脫口而出：“真笨呀!”、“真是沒用!”之類的話去責(zé)備。這種評(píng)價(jià)一般是父母非常情緒化的表現(xiàn)，完全沒有站在孩子的立場上客觀地對(duì)問題進(jìn)行分析的結(jié)果。這些話深深地傷害了孩子的自尊和自信，只會(huì)招來孩子的強(qiáng)烈不滿。學(xué)習(xí)古箏本就不是一件簡單的事情，它需要兩只手八個(gè)手指不斷的變化和配合，能順利地彈下來已實(shí)屬不易，遇到難點(diǎn)一遍遍彈不好，孩子心中已有了很大的壓力，這時(shí)家長在旁邊還要“火上澆油”，那孩子會(huì)好受嗎?如果是一個(gè)內(nèi)心軟弱的孩子可能真的就認(rèn)為自己“沒用了”。所以家長應(yīng)盡量控制自己的情緒，體會(huì)孩子的難處，冷靜地從旁觀者的角度幫孩子分析原因，找出癥結(jié)所在，幫助他渡過難關(guān)。這樣孩子就會(huì)心悅誠服地與父母真心相對(duì)，樹立練好箏的信心。

　　三、注重生活中環(huán)境的影響

　　兒童對(duì)某一事物的興趣是可以在一定的環(huán)境中熏陶培養(yǎng)的。日常生活中必須要做好認(rèn)真聽，可以正常的活動(dòng)玩耍。只要讓孩子置身于音樂之中，假以時(shí)日，古箏的音色及曲目慢慢地就會(huì)扎根在孩子的心靈深處，乃至于使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，希望自己也可以揮灑自如地彈奏出那么動(dòng)人心弦的曲子。同時(shí)多聽古箏曲也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的一種十分有效的手段。經(jīng)過反復(fù)的聽標(biāo)準(zhǔn)范奏，使曲子在心中留下清晰準(zhǔn)確的印象即形成“樣板”。當(dāng)練習(xí)時(shí)就會(huì)主動(dòng)模仿改“樣板”的速度、力度、韻味等等，對(duì)該曲子的全面把握會(huì)更準(zhǔn)確更生動(dòng)，起到事半功倍的效果。

　　事實(shí)證明經(jīng)常搞點(diǎn)“小花樣”可以大大提高孩子的練琴興趣和效果。首先，在家中應(yīng)給孩子提供一個(gè)安靜明亮、清新舒暢的練習(xí)環(huán)境。很難想象孩子可以在人聲和電視聲交雜的環(huán)境中能集中精神好好練琴。房間的布置要讓孩子感到輕松親切，擺幾件心愛的玩具陪在他身旁，讓他不會(huì)覺得練琴很冷清很寂寞;其次，孩子的水平達(dá)到一定程度時(shí)還應(yīng)經(jīng)常給他舉辦一些“小小演奏會(huì)”，讓孩子把自己辛苦學(xué)習(xí)的成果在人前展現(xiàn)一下，哪怕觀眾只是家庭成員，也會(huì)給他帶來莫大的鼓舞。家長們要用極大的熱情來認(rèn)真聆聽孩子的演奏，并且給予積極的肯定與贊賞，也可以發(fā)些小獎(jiǎng)品。當(dāng)然還要真誠地總結(jié)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與不足，使孩子充滿自信地克服問題取得更好成績�！靶⌒⊙葑鄷�(huì)”一定會(huì)給孩子留下深刻的記憶，激發(fā)他更大的學(xué)習(xí)熱情。

　　在艱苦地學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)出現(xiàn)種種問題，只要我們用心思考，采用靈活多變的方式方法就可以孩子在寓教于樂中完成古箏的學(xué)習(xí)，使美妙的音樂常駐孩子美好的心靈，伴隨他們快樂的成長。

      本文作者為宋治潔，請(qǐng)勿將本文用于商業(yè)用途。

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