近來(lái)幾條相似的微信被大量轉(zhuǎn)發(fā)，內(nèi)容大意是：隨著各省高考分?jǐn)?shù)的公布以及錄取分?jǐn)?shù)線的劃定大家能夠發(fā)現(xiàn)，一些拿了當(dāng)?shù)貭钤�的孩子，許多是堅(jiān)持多年學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的琴童，他們的狀元與音樂學(xué)習(xí)有著一定的或者說(shuō)很大的關(guān)系，比如北京市和安徽省的文理科狀元，這四名學(xué)生分別學(xué)的是鋼琴和小提琴。還有一條微信說(shuō)的更直白，上同一所大學(xué)，藝術(shù)類的只需350分，而死讀書的要626分，看看，學(xué)藝術(shù)多有優(yōu)勢(shì)，趕緊學(xué)音樂就是王道。

　　與朋友討論這樣的微信內(nèi)容時(shí)，他說(shuō)這就好比，媳婦娶回來(lái)是可以讓她做飯的，這個(gè)功能太強(qiáng)大了。于是第二天逢人就傳授經(jīng)驗(yàn)，告訴人家娶媳婦的強(qiáng)大功能表現(xiàn)在哪里。這個(gè)理由對(duì)不對(duì)呢?也不錯(cuò)。但你要是真這樣去說(shuō)，人家也會(huì)認(rèn)為你腦子壞了。學(xué)了樂器可以當(dāng)狀元一類的事情，與上述的比方是類似的，可為什么卻被大肆轉(zhuǎn)發(fā)且大量點(diǎn)贊呢?這是誰(shuí)的腦子壞了?

　　藝術(shù)學(xué)習(xí)，自有其必須追求的目標(biāo)和嚴(yán)格遵循的原則以及正確訓(xùn)練的手段，但這些目標(biāo)與原則以及手段，并不是每一個(gè)家長(zhǎng)都能理解和掌握的，有些人甚至有著很大的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。同時(shí)，一部分的老師對(duì)此也并非清晰明了，其中有些人可能與家長(zhǎng)一樣，有認(rèn)識(shí)上的偏差乃至誤區(qū)。在有人是稀里糊涂的狀態(tài)時(shí)，轉(zhuǎn)發(fā)和點(diǎn)贊就在所難免，用腦子壞了來(lái)定性，有失公允，真理也確實(shí)不能被所有人都掌握。

　　但“道不遠(yuǎn)人”，所謂高尚的目標(biāo)、固定的原則、科學(xué)的手段，并不是多么高深莫測(cè)的東西，有些問(wèn)題在很多情況下，僅憑日常生活經(jīng)驗(yàn)就能夠鑒別。易中天說(shuō)：“我不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)主義者，只是一個(gè)底線主義者”，此意乃指好和更好之區(qū)別：要想達(dá)到一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)是很難辦，不過(guò)分辨“是”與“不是”卻很簡(jiǎn)單，應(yīng)該一眼就能看出來(lái)。比如郎朗和李云迪的演奏，誰(shuí)更是肖邦或者莫扎特的風(fēng)格?這不好判斷。但一個(gè)雖然過(guò)了十級(jí)卻磕磕巴巴的孩子的演奏，既不是肖邦，也不是莫扎特。從這個(gè)意義上說(shuō)，看到微信想都不想就轉(zhuǎn)發(fā)和點(diǎn)贊，就有腦子壞了的嫌疑了。

　　那么這些微信內(nèi)容為什么會(huì)被大量轉(zhuǎn)發(fā)呢?“看看都是誰(shuí)發(fā)的，就知道怎么回事了�！迸笥崖砸怀烈髡f(shuō)道。我們對(duì)著手機(jī)一看明白了，這些消息大部分上都是琴行公眾號(hào)發(fā)的。原來(lái)是琴行老板們的“腦子壞了”——眼下正是暑假來(lái)臨之際，是招生續(xù)費(fèi)的好時(shí)機(jī)，然而用這樣的微信內(nèi)容來(lái)引誘或者說(shuō)是嚇唬家長(zhǎng)，是不厚道乃至無(wú)恥的手段�！澳悴恢�道音樂學(xué)習(xí)的本質(zhì)目的來(lái)宣傳，是無(wú)恥，你知道音樂學(xué)習(xí)的本質(zhì)目的來(lái)宣傳，更無(wú)恥。前者是指作為一名圈內(nèi)人士，你自己對(duì)音樂學(xué)習(xí)本質(zhì)的目的都不了解，胡亂宣傳，不就是無(wú)恥嗎?后者是指你知道了目的，卻仍然用錯(cuò)誤的口號(hào)來(lái)誤導(dǎo)家長(zhǎng)，不是更無(wú)恥嗎?”朋友惡狠狠地說(shuō)。 (音樂新聞 王群衛(wèi))

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