探索民族音樂文化融入高校音樂教學(xué)的策略

　　在文化藝術(shù)事業(yè)快速發(fā)展的今天，音樂在高校教育中的地位不斷上升。但是以往的高校音樂教育更多地側(cè)重西方元素，很少涉及到民族音樂文化的內(nèi)容，以至于無法使學(xué)生切實(shí)體會到民族音樂文化的魅力，同時也限制了國內(nèi)優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化的傳承，因而加快民族音樂文化與高校音樂教學(xué)的融合勢在必行。

　　轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)理念

　　教學(xué)理念是教學(xué)行為的先導(dǎo)。為了實(shí)現(xiàn)民族音樂文化在高校音樂教學(xué)實(shí)踐中的有效融入，離不開正確、科學(xué)的教學(xué)理念的支持，同時這也是確保民族音樂文化在高校得到廣泛普及及發(fā)展的重要基礎(chǔ)與前提條件，所以全體教育工作人員要注意對以往的音樂教學(xué)理念進(jìn)行及時的改進(jìn)與更新，重新構(gòu)建全新的音樂教學(xué)理念，力求可以使學(xué)生正確看待民族音樂文化，并科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生高效地學(xué)習(xí)民族音樂文化知識。

　　優(yōu)化音樂課程設(shè)計(jì)

　　課程設(shè)置合理與否直接關(guān)系到高校音樂教學(xué)的水平，為了順利地將民族音樂文化融入到高校音樂教學(xué)實(shí)踐中，確保民族音樂文化融入的效果，必須要對相應(yīng)的音樂課程進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。

　　伴隨著高等教育改革的深入，我國音樂課程設(shè)置不合理的問題日益凸顯，尤其是許多學(xué)校在實(shí)際的音樂課程體系設(shè)計(jì)中沒有納入傳統(tǒng)民族音樂文化方面的課程內(nèi)容，以至于學(xué)生在面對中國傳統(tǒng)民族音樂作品的時候存在一知半解的問題。長此以往，民族音樂文化就會逐漸失去高校這一傳播路徑，甚至逐步被現(xiàn)代人淡忘，最終會限制民族音樂文化的可持續(xù)發(fā)展。

　　高校在開展音樂教學(xué)期間需要有計(jì)劃地對音樂教學(xué)課程體系進(jìn)行完善，有效地融入民族音樂文化方面的教育內(nèi)容，使學(xué)生平時可以有更多的機(jī)會了解和學(xué)習(xí)民族音樂文化知識，這樣才能更好地促進(jìn)他們音樂素養(yǎng)的發(fā)展。

　　創(chuàng)新音樂教學(xué)手段

　　有效的教學(xué)手段是提高音樂教學(xué)有效性的重要保障，也是影響民族音樂文化融入音樂課程教學(xué)成敗的關(guān)鍵。但是在現(xiàn)階段的高校音樂教學(xué)實(shí)踐中，單一化的講授式教學(xué)模式比較普遍，以至于直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的興趣與效果。

　　為了可以在音樂教學(xué)中順利地融入民族音樂文化，就必須要結(jié)合實(shí)際的音樂教學(xué)目標(biāo)與需求，對音樂教學(xué)手段與方法進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，保證可以利用更加豐富的教學(xué)手段來提高音樂教學(xué)效果。

　　結(jié)語

　　在高校音樂教學(xué)中滲透民族音樂文化，可以從轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)理念出發(fā)，注重優(yōu)化音樂課程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新音樂教學(xué)手段，以確保民族音樂文化實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

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