王士魁

　  (樂(lè)學(xué)院聲歌系副主任教授)

     摘要：

　　聲樂(lè)教師的耳，是搞好聲樂(lè)教學(xué)的基本條件;對(duì)耳朵強(qiáng)化劍練并注意聽(tīng)覺(jué)積累，是聲樂(lè)教師提高音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的基礎(chǔ)工程和基本建設(shè)。

　　關(guān)鍵詞：聲樂(lè)教學(xué) 耳朵，步驟與方法

　　聲樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)

　　人的感官有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)。以感官而論，藝術(shù)可分為視覺(jué)藝術(shù)和聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。視覺(jué)藝術(shù)如文學(xué)、繪畫、雕塑、舞蹈等，聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)如聲樂(lè)、器樂(lè)等。至于戲劇、曲藝、電影、電視藝術(shù)和配樂(lè)舞蹈等，則是視覺(jué)藝術(shù)和聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)有機(jī)結(jié)合的藝術(shù)形式。就聲樂(lè)而言，盡管人們需要觀看歌唱者的

　　身段、姿態(tài)和舉止，質(zhì)而言它是屬于聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。既然聲樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，那么，聽(tīng)就成為感受聲樂(lè)藝術(shù)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我們常說(shuō)的音樂(lè)欣賞，實(shí)際上就是一個(gè)聽(tīng)覺(jué)過(guò)程。它包括官能欣賞、感情欣賞和理智欣賞這樣三個(gè)階段。官能的欣賞主要滿足于悅耳， 即好聽(tīng)。由悅耳好聽(tīng)，方引起感情的共鳴，最后達(dá)到心靈的凈化和理智的升化。顯然，這當(dāng)中聽(tīng)是第一位的。比如，在樂(lè)迷的世界里，音樂(lè)之所以和他們的生活、情感、理念具有那么濃郁而深刻的情結(jié)，也是樂(lè)聲通過(guò)他們的耳朵至大腦的聽(tīng)覺(jué)通道川流不息地融匯滲透，才使其體悟到音樂(lè)的全部魅力和意義。作為千千萬(wàn)萬(wàn)的普通聽(tīng)眾，他們每個(gè)人觸摸并判斷^樂(lè)的惟--標(biāo)準(zhǔn)就是耳朵。每個(gè)人長(zhǎng)著的耳朵不僅是欣賞音樂(lè)的必備條件，而且也是聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用的一個(gè)人體器官。

　　在聲樂(lè)教學(xué)中，教師須聲情并茂地示范演唱，學(xué)生則須通過(guò)細(xì)聽(tīng)、賞析、領(lǐng)悟并刻苦練習(xí)，才能逐歩增強(qiáng)自己的演唱技能和音樂(lè)感受及表現(xiàn)能力。從事聲樂(lè)的師生，只有堅(jiān)持以聽(tīng)覺(jué)為基礎(chǔ)并提高有關(guān)的技能和綜合素質(zhì)，才能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的理想佳境。所以，不應(yīng)該把"聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練"看作是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的"小灶待遇"，而應(yīng)當(dāng)枧為所有聲樂(lè)學(xué)生的一種基本功訓(xùn)練。美國(guó)著名的聲樂(lè)教育家戈登認(rèn)為，人的內(nèi)在聽(tīng)覺(jué)是音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)。所謂的"內(nèi)在聽(tīng)覺(jué)"，是指長(zhǎng)期記憶中發(fā)揮作

　　用的儲(chǔ)備聽(tīng)力，也就是聽(tīng)覺(jué)的積累。聽(tīng)覺(jué)積累，是大量音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)整合和藝術(shù)概括。而這一切，絲毫離不開(kāi)耳朵的作用和功能。對(duì)于從事聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的人來(lái)說(shuō)，有一副靈敏的、具有音樂(lè)素養(yǎng)的耳朵，實(shí)在太重要了。