剛才我講到，做事做人都得有方向有目標(biāo)。聲樂(lè)教學(xué)也是有目標(biāo)的。不管是哪一種唱法，美聲、民族還是流行，只要進(jìn)了音樂(lè)學(xué)院，就要加強(qiáng)科學(xué)性、民族性、文化性、時(shí)尚性的學(xué)習(xí)。這四性是聲樂(lè)演唱和聲樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)的坐標(biāo)�？茖W(xué)性^聲樂(lè)演唱與科研、與醫(yī)學(xué)是有緊密聯(lián)系的。同學(xué)們進(jìn)了大學(xué)之后，首先要在老師的正確引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的發(fā)聲方法。這個(gè)科學(xué)的發(fā)聲方法是指發(fā)聲器官要符合人體發(fā)聲規(guī)律合理而科學(xué)的狀態(tài)。如果掌握了這個(gè)方法，你就掌握了歌唱的工具。有了科學(xué)的演唱方法之后，就可以駕馭很多高難度的作品，各類風(fēng)格的作品。反之，在演唱時(shí)就會(huì)有擠壓感，很不舒服，所以說(shuō)歌唱有三個(gè)階段-第一個(gè)階段是自然階段，這種自然階段是沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，喜歡哪個(gè)歌唱家的歌就模仿哪個(gè)歌唱家，第二個(gè)階段是科學(xué)的不自然階段，即學(xué)習(xí)方法之后有個(gè)不適應(yīng)的過(guò)程;第三個(gè)階段是新的科學(xué)的自然階段。同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)期間掌握科學(xué)的演唱方法非常關(guān)鍵。盡量同學(xué)們能在短時(shí)間內(nèi)，一年、兩年、三年，或在畢業(yè)之前一定要掌握。有些同學(xué)在這個(gè)不自然階段停留得太久，失去自信心，最后導(dǎo)致改行，不能唱歌。不自然階段不易太長(zhǎng)，在老師給你方法的時(shí)候，可能是要培養(yǎng)你一個(gè)喉嚨打開(kāi)的狀態(tài)，把氣息放下來(lái)，得到髙的位置，深的呼吸。我們歌唱者的樂(lè)器是聲帶，所以，能不能調(diào)控自己的發(fā)聲狀態(tài)，能不能調(diào)控我們的樂(lè)器，完全靠每一個(gè)歌唱者的智慧。如果有這個(gè)智慧，在老師的指導(dǎo)下，你能很快地掌握，很快地調(diào)控自己，讓自己的發(fā)聲器官服從大腦指揮， 服從自己的思維，去進(jìn)行演唱。如果你懶惰不愛(ài)動(dòng)腦子。可能再好的老師教你，你都很難掌握。

　　科學(xué)的發(fā)聲方法就像數(shù)學(xué)解方程一樣，不是可有可無(wú)的，是一定要掌握�？茖W(xué)方法在各種唱法中體現(xiàn)也是不一樣的。在各聲部體現(xiàn)是不一樣的、在各種風(fēng)格不同的作品中體現(xiàn)也是不一樣的。美聲、民族、流行這三種唱法訓(xùn)練發(fā)聲技術(shù)的時(shí)候，是不同的。毎一種唱法體現(xiàn)又更不一樣了。

　　所以三種唱法共性相同、個(gè)性不同。美聲和民族的發(fā)聲方法有相通之處，頭腔共鳴的運(yùn)用，髙位置的狀態(tài)，喉垅打開(kāi)，氣息放下來(lái)。喉嚨保持打哈欠的狀態(tài)，喉頭就穩(wěn)定。關(guān)于喉頭擺放問(wèn)題，在男髙音和男中音中較為重視，我發(fā)現(xiàn)有很多男生為了讓自己喉頭穩(wěn)定，就壓喉頭，壓喉頭唱出來(lái)就會(huì)顯得傻，聲音僵硬。唱歌是一個(gè)整體，全身心歌唱，怎樣調(diào)整到最佳狀態(tài)?還是要靠智慧，靠你的思維。讓歌唱發(fā)聲器官完全服從指揮達(dá)到一個(gè)美好自然演唱境界，還需把歌曲內(nèi)容情感放到歌唱狀態(tài)里^出來(lái)，打動(dòng)觀眾，讓別人喜歡聽(tīng)你唱歌。所以，思維永遠(yuǎn)要走在歌唱的前沿。在你張嘴唱之前，思想已經(jīng)完全到位了，完全進(jìn)入一種演唱狀態(tài)。好的習(xí)慣是要靠平時(shí)點(diǎn)滴的積累。將來(lái)你們走出校門(mén)，各個(gè)都是優(yōu)秀的。不能依靠父母，依靠老師。父母和老師只是在你人生的初級(jí)階段，給你指引方向，而不能決定你的成敗。師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。

　　我培養(yǎng)了一些學(xué)生，在三種唱法中，確實(shí)也頻頻獲大獎(jiǎng)。我覺(jué)得我是幸運(yùn)的，我在北京，首先有一個(gè)很好的平臺(tái)，大多學(xué)生水平比較高。當(dāng)然老師的引導(dǎo)也很重荽。同學(xué)們一定要跟老師合作，這個(gè)合作不是聽(tīng)話，是要有心與心的碰撞，智慧與智慧的摩擦，這是一個(gè)非常優(yōu)秀的合作。所以我在給學(xué)生]:課的時(shí)候，首先我要培養(yǎng)他善于動(dòng)腦經(jīng)，會(huì)學(xué)習(xí)，掌握好的方法。同學(xué)們不能盲目地學(xué)習(xí)。有時(shí)老師狀態(tài)也會(huì)不好，同學(xué)要善于觀察，要善于發(fā)現(xiàn)。"學(xué)而問(wèn)、問(wèn)而思、思而行、行而果"，這是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)具備的。

　　民族聲樂(lè)教學(xué)的科學(xué)方法，跟美聲教學(xué)有著區(qū)別。美聲唱法是來(lái)自于意大利，意大利在17世紀(jì)時(shí)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，帶動(dòng)了文藝復(fù)興，產(chǎn)生了歌劇和美聲唱法。美聲演唱更強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，整體性，共鳴腔的使用。民族聲樂(lè)的演唱首先要繼承傳統(tǒng)，吸收其優(yōu)秀成果。加上國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的演唱經(jīng)驗(yàn)，融會(huì)貫通，形成中國(guó)民族聲樂(lè)演唱的科學(xué)性。有人說(shuō)："中國(guó)民族聲樂(lè)科學(xué)的演唱方法就是美聲的發(fā)聲加上民歌"，我認(rèn)為這樣講是極不負(fù)責(zé)任的。中國(guó)傳統(tǒng)的戲曲、曲藝、各戲曲品種都有科學(xué)的演唱方法。在我的聲樂(lè)教學(xué)中我經(jīng)常拿京劇演唱來(lái)比喻聲音一條線，這個(gè)一條線很重要，不管你是哪一種唱法，開(kāi)得多大，共鳴腔用得多大，這一條線就能讓你的聲音美。所以民族聲樂(lè)，首先是繼承，向傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，向民間學(xué)習(xí)，向風(fēng)格學(xué)習(xí)，加上外來(lái)優(yōu)秀成果，形成中國(guó)特色的科學(xué)演唱方法。